在《腾讯视频》和朋友圈的强烈推荐下，我打开了电影《嗝嗝老师》。

影片的主人公印度女孩奈娜患有妥瑞氏综合症，并时不时地伴有响亮的打嗝声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。这种无法自我控制、无法根治的疾病使奈娜本人及家人都遭受到周围人很多异样的眼光；而奈娜又是极其幸运的，她遇到了一位改变她人生轨迹的好老师，是老校长的博爱接纳了她的缺陷，给了她可以像正常孩子一样在教室上课的机会，并在礼堂上当众人的面许诺“我们会像对待其他学生一样对待你”，让奈娜感受到从未有过的平等待遇，也因此奈娜心中种下了教师梦——做一名像老校长一样有爱的老师。

奈娜文化水平很高，她拿到了双学位的学位证，她可以选择除了用嘴巴外的其他职业，但她偏偏固执地要选择教师这一靠嘴巴工作的职业。但由于她无法根治的疾病，没有哪所学校愿意聘用她，即使是曾经的母校，也毫不顾及她的感受。奈娜在寻找工作的历程中，受尽了冷眼，听尽了嘲讽，但这些挫折没有打倒她，反而成为她前进的动力。最后，还是母校给了她一个工作的机会，但这并不是一个正常的机会。母校由于土地改制，当地有十几个来自贫民窟的孩子被分到了这所所谓上等人的学校，组成了一个特殊的“F”班。这些孩子由于自己特殊的身份，他们并不按部就班地学习，存在着极大的价值观问题，没有梦想，思想败坏，对于有残疾的奈娜更是不屑一顾，冷嘲热讽。但奈娜对教育的热爱使她勇敢地面对一次又一次地挑战。最终她用自己博大的爱和智慧赢得了孩子们的信赖与支持，充满戾气的学生被奈娜老师感动了，这群表面叛逆内心脆弱的孩子，最终奋发图强，变成了努力向上热爱生活的好孩子。

感动于奈娜老师对孩子们满腔的爱，她接纳每一个孩子，尊重每一个孩子，不放弃每一个孩子。这些来自贫民窟的孩子们在所谓的上等人的学校里读书，时时生活在老师和同学们的歧视凌辱之中，就连他们进的卫生间都不一样，所以他们以玩世不恭、肆无忌惮来对抗老师。校长、主任认为越对抗就越要打压，这样的对立最终使得校领导筋疲力竭，无可奈何。而嗝嗝老师接班后，理解尊重他们每个人的想法，并给予智慧的引领，使孩子们看到了自己身上的优点和缺点，帮孩子们树立了人生的方向。自己身患残疾被人凌辱，还帮助心灵迷茫的孩子们寻找梦想，这是一个多么自强、多么有爱的老师呀！

有独无偶，我们班也有一个患妥瑞氏综合症的娃——乐天。影片中奈娜的各种症状使我对乐天和乐天爸妈的痛苦有了更深的了解与体会。乐天整天“啊啊嗯嗯”不停，并会不自主地敲打桌子、撕扯书本，越是紧张越是明显。他会跑上来说：“老师，我今天特别不舒服，所以叫声大了一些，请你原谅！”“老师，我不想拍桌子，你看我使劲儿抓住自己的手，手都红了呢！”……看着孩子纯净无辜的眼神，想着他爸妈愁苦的脸庞，刚要批评他动静大的我不断告诫自己要耐心地对待他，对他尽量好点儿，再好点儿……

教育就像一棵大树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个觉醒的人唤醒另一个人。奈娜在不断地努力，乐天也在不断地努力，让我们一起努力，成人成己！