过程——学习的必经之旅
12月6日，参加了庄校工作室的第二十三次活动，有幸听到了来自武进、无锡、溧阳、宿迁的四堂数学精品课，这四节课各具特色，但也有非常明显的相似之处，那就是他们的课堂都在关注过程，凸显过程，把学生的学习过程作为数学教学的重要目标去追求。
星河实验小学分校的凌超老师的《用字母表示数》，整堂课由学生围绕课题提出的“用字母表示数有什么好处？”“用字母可以表示哪些数？”“怎样用字母表示数”这三个问题展开，清晰地呈现了学生在课堂上开展的探究活动。带着问题走进课堂的这种学习方式，激发了学生的思考潜能，提高了学生的学习能力。
无锡师范学校附属小学的吴赟老师执教的是综合实践活动课《树叶中的比》。吴老师这堂课设计精妙绝伦，她层层设疑，促人思考的问题不断出现，“树叶的形状与什么有关？”、“树叶的形状大概跟树叶的什么和什么有关？”、“同一种树叶的形状是否相似？”、“观察不同树叶长与宽的比值，你有什么发现？”这些问题蕴含了一个又一个的思考点，这些思考点不断加重学生的疑惑心理，引发了学生强烈的思维碰撞。
溧阳市南渡中心小学的季晶晶老师执教了《鸡兔同笼》。从季老师的这节课中可以看出季老师的精心和用心。她巧妙设计学习情境，激发了学生的挑战愿望，成功拉开了学生深入探究的序幕，然后从角色扮演到画图演绎，再到列表调整，再到拓展延伸，让学生充分经历了从形象思维到抽象思维的进阶过程，让学生感悟到了这些过程背后蕴含着的丰富的数学思想。
宿迁市经济开发区黄河小学的王蒙蒙老师执教了《认识角》。王老师让学生经历了摸一摸三角尺上的角，指一指生活中的角，找一找身边的角，用小棒做角，欣赏生活中的角等学习活动让学生更加准确地认识了角，对角建立了清晰而牢固的表象，发展了学生的空间意识。
对于学生而言，经历生动活泼、充满乐趣、富有挑战的学习过程，他们就能领悟到各种丰富又有趣的数学知识，感悟到各种深逐又精妙的数学思想，积累到各种感性又富有逻辑的活动经验……他们在学习的过程中不断地经历观察、比较、分析、猜测、推理、操作等丰富的数学活动，由此感受到数学是好玩的、有趣的，数学是严谨的、抽象的，数学是充满魅力的、引人思考的……。经历这样美妙的旅程，学生是何其幸福啊！
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