最近在看《向孩子学习：一种睿智的教育视角》这本书，其中第三章《爱与被爱为何变成了无休止的“战争”》最先吸引了我的目光，当即埋头去看。但将浅浅的几页纸浏览完后，心中却有了不一样的感觉。

作者主要是站在孩子的角度抨击着一些家长的专制、溺爱和迂腐，他在文中提到的一些情况，相信每位家长都做过类似的事情，尤其是专制一块，可谓是家常便饭。并呼吁家长要给孩子空间、自由，多听听孩子的想法。任何一位受过教育的人都会认同这一做法，但有几位家长能真正做到呢？诚然，过度的专制会引起孩子的反感，促进父母和孩子间矛盾的生成。但我觉得，小学生的心智发育未成熟，是非观念并不清楚，有时候家长的“专制”并非是一件坏事。一般来说，教师子女的成绩都不算差，我以前做学生的时候觉得，因为他们是教师的孩子，比我们要聪明，当然成绩好。但长大后，尤其是参加工作以后才深刻地体会到，孩子们的智力基本都是一样的，差距在于平时行为习惯的额养成和自我约束力。这两样与父母的培养分不开！我办公室有位老师的女儿在横小念书，她要求女儿在学校里把作业完成，不许留到家里去做，所以，办公室基本是她最后一个离开。有次我也留得晚，听到她在旁辅导孩子写作业，刚开始孩子有些浮躁，嬉皮笑脸，字个别写得不工整，她母亲就捎带严厉地说“看看你写的字像什么，擦掉重写”。说完便拿过橡皮给女儿擦作业，自此女儿大气都未敢喘，踏踏实实地做起了作业。这让我想到了《红楼梦》中探春吃饭时屋子里没有一个奴才敢出声，可见其调教有方。这位老师在孩子浮躁时能够及时发现并制止，其说话语气绝对没有过于严厉苛刻，却行之有效。那是因为她在时刻关注着孩子，哪怕孩子一个细小的改变都了然于心，并及时遏制，让孩子知道，妈妈时刻在盯着我，不能做小动作。这种时刻被“看着”的感觉相信每个人都不陌生，包括我自己，但回首往事，我丝毫不计较当时父母的“严加看管”，正是有着这些严格的督促，才让孩子养成了良好的学习习惯，也潜移默化地培养了孩子的自我约束力。

我们做老师的也要能够时刻关注着学生，不让学生有空子可钻，让学生时刻保持学习的状态，相信他们的成绩也会有所提升的！