何若瑶，一个文静的女孩，课堂上总是安静地坐着，几乎看不见她像其他孩子一样高举地小手；课间时，也看不见她活泼跳动的身影，基本上，她就是一个性格内向地孩子。为了让她变得活泼开朗，我们决定去她家中进行这次家访活动，以更好的了解孩子的成长过程和成长环境。

那是一个阴雨绵绵的冷冬的午后，我和班主任郭老师、数学胡老师，一行三人，来到了何若瑶同学的家中，进行本次的家访活动。

孩子的父母对老师的到来，刚开始是怀着忐忑的心情的，张口就问孩子在学校是不是犯了错误，可见父母对孩子在学校的学习还是非常关心的。于是，我们双方在愉快的氛围中交流了孩子在家中和在学校的生活、学习情况。

在交谈中，我们了解到：孩子家中还有一个弟弟，正在读幼儿园，由于父母工作的关系，孩子放学回家后，只能在一个很简单的环境中完成作业，时而还得照顾年幼的弟弟，故而，有时作业情况完成的不是太理想。另一方面，孩子性格的形成与家庭环境也有一定的关系，在父母心中，弟弟可能更受宠，也由于工作原因，时间有限，平时对弟弟的关心照顾更多于姐姐，故而造成孩子的性格偏内向。

在双方的相互沟通下，孩子父母也了解到了自己在家庭教育中的不足，表示要为孩子创造一个更理想的学习环境，同时也要给予孩子更多的关心和照顾。

最后，我们也接受了家长对我们提出的中肯的意见：希望在学校，老师能更多的关心孩子，给予孩子更多的表现机会，课堂上多提问孩子，树立孩子的自信，锻炼孩子的胆量，鼓励孩子多参加课外活动，让孩子变得更加优秀、更加活泼开朗。