读后感

横山桥中心小学  赵菊华

今天读了学校推荐的文章《华为离职副总徐家骏给任正非的辞职信》，感受颇深。文中讲到：总得说来，我在华为的十年是懵懵懂懂过来的，当初我好像没有什么远大的理想、没有详细的规划，只是想着把一件一件事情做好。通过自己的总结和反思，将来我希望自己能够更加有规划、更加清晰一点。大概想了想，我觉得有以下几点，是这些年深有体会的经验和教训，值得今后再发扬。徐家骏在文中讲到的经验、教训一共有12点，比如 “从小事做起，学会吃亏，与他人合作”；要有方法、有套路，对问题系统思考、对解决方案有战略性的设计等。

在这12点中，有一条“学会时间管理”，让我感受深有同感。徐家骏在讲到“时间管理”方面时说，现在回想，如果真的能管理好这十年时间，我觉得成就应该大很多。作为老师，我们也要引导学生学会时间管理，因为时间是世界上最稀缺的资源，没有任何可以替代它的东西。达尔文曾经说过：“我从不认为半小时是我微不足道的很短的一段时间。”可见其对时间的珍惜、利用程度。我们老师要引导孩子科学学习，就必须教育孩子有效地利用时间，养成善于利用时间的观念，这将会让孩子受益一生。学习是离不开时间的，最大限度地利用时间，可以使学习事半功倍。纵观学有所成的人，无疑都是懂得高效利用时间的人。所以老师应负起份责任，从小就培养孩子在学习过程中的时间意识，使孩子懂得珍惜时间，学会管理时间，成为时间的主人，以提高孩子的学习效率。

班里的差生在学习时间利用方面存在着“缺少时间观念、注意力易转移、完成作业拖拉、缺乏条理与整洁”等问题。我仔细观察过不能有效自我管理学习时间的学生，发现他们做事拖拉有以下几点原因：（1）缺乏学习时间管理的意识。大多数学生没有时间管理概念，学习长期处于被动状态，认为学习就是完成老师布置的任务，作业不多可以先玩会儿，作业多就边做边玩。（2）缺乏学习时间管理的方法。有的学生意识到了时间的重要性，希望能根据学习情况有效地利用时间，但是缺少具体的方法指导，不知道如何科学合理地分配时间。（3）缺乏学习时间管理的意志。有的学生在家长和老师的提醒下明白了学习时间管理的重要性，为自己制定了具体的学习计划，但他们在执行计划时易受外界干扰，难以自控，而事后又感到后悔和自责。

我发现不会安排时间的学生排除生理性原因，大多数孩子的拖拉习性源于心理性原因。做事的效率，很大程度上取决于注意力的集中与否。注意力不集中时，孩子脑中一定有另外一个兴奋点，这就要求家长老师要耐心不断地沟通和观察，从孩子的行为中猜出他们在想什么，一般连续跟踪几天便能找到原因，然后根据具体情况，针对引导。