一次简单而特别的家访

                   横山桥中心小学    吴玉亚

家访目的：

四（4）小臧智力还可以，但课堂上注意力不集中，爱和同学讲话，平时有些自由散漫。并且有时考试成绩会不理想。是态度不端正作怪？是骄傲自负心理原因？还是由于责任心不强、自我约束能力差的缘故呢？为了不任由这种学习状态继续下去，我和仇老师决定抽时间进行家访。本次家访是为了熟悉他的生活环境，了解他在家的学习状况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而构成教育合力。

家访过程：

本来是想约臧同学的父母一起在家交谈的，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的母亲也有必要见面交谈一下。所以，我和仇老师就决定抽休息时间到孩子家。事先已经让孩子告诉家长，约好了我们中午到他家的时间。

没想到我们按照约好的时间到达他家后，孩子的母亲却因为厂里事务多的原因还是不在家。一波三折，我们只能再电话联系，沟通好等待时间，他妈妈也答应在最短的时间内，赶回来。

不一会儿，仇老师和我，与孩子的母亲在他家进行了近距离的交流，我们也大致明白小臧家的情况：孩子父亲与人合办一个防盗门厂，因此，工作很忙，很少顾及孩子的教育和学习。虽然小臧是个聪明的孩子，但他自我要求不严格，学习上偶尔会有松散现象。母亲对孩子学习上也没有太多要求，有时也希望孩子提高成绩的，但常常无从下手，希望老师多提些建议。我和仇老师先肯定了孩子在学校的表现，单元考试时成绩有了一定的进步，但是整体上进步的空间比较大，语文阅读和作文上还是有点薄弱，英语上经常会基础题扣分，灵活运用的题目也做的不好，失分率较高。

家访资料：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都在自家厂里工作，工作比较辛苦，学习上没有太多能力辅导孩子。周末把他放在辅导班里，觉得有辅导班的老师看管，基本不大过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，学习上没有太大的动力。

针对这些状况，我们采取以下措施帮忙该生：

1、多与该生进行沟通，及时掌握他的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，多交流，增强孩子学习上的自信心。

3、经常与家长保持联系，推荐父母多抽点时间陪陪孩子，对其学习方面能多多关心，利用家校合力帮忙孩子更优秀，鼓励孩子多看课外书。

　　家访效果：老师的到访，让孩子和家长都感受到了老师的重视和深切希望。在老师的鼓励下，学生增强了学习的信心，相信只要平时更加努力，一定会取得好成绩。期待在接下来的学习中，该生有很大的改变，各方面取得很大的进步。