家访体会
张兰英
十二月份，为响应百万教师大走访的活动号召，我和戴老师一起走访了我班的两个学困生家庭，感受颇深。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。如学生刘展豪的妈妈起初对老师要来家访感到非常紧张，站在门口不知所措，害怕老师是来"告状"的，没想到我们只字不提孩子表现不好的地方，而是谈了孩子近期的进步表现，鼓励孩子要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子妈妈越说越高兴，把孩子在家爱做家事、独立能干的生活小事统统都讲给老师听，孩子也快乐得不停给我们老师端茶递水果，待人接物的情商之高真让人始料未及。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常来家访。这次家访让我真切地感受到孩子学习以外不一样的一面，对孩子有了更丰满的了解。从孩子家出来，我不禁感叹到：只以学习成绩的好坏来评价一个孩子实在是太过片面了。
家访前，我就了解到我班有相当一部分家长忙于生计，极少照看、督促孩子。我选择走访的第二个孩子李元就是这种情况。孩子父母就是普通的外来打工者，孩子母亲不识字，父亲文化也不高，父母每天都要工作到晚上八九点钟，对于孩子的学习根本没有时间也没有能力辅导，连陪伴孩子的时间都很少。孩子每天放学回家后基本都是一个人，晚饭是父母提前做了放在冰箱里，孩子自己拿出来热一下就随便解决了，作业也是孩子一个人自己做，对了错了没人指正，做没做好也无人监督，正是这种失管的家庭状况使得孩子在学习上态度随意马虎，敷衍应付，缺乏进取心，越来越落后。孩子母亲在讲述孩子在家情况时几欲落泪，得知孩子学习退步的情况非常自责，连声说父母亏欠孩子太多，给老师添麻烦了。作为老师，当了解到孩子的家庭情况后，我觉得肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。我看到不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对李元的问题，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
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