本学期，为了深入贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》文件精神，结合学校工作实际，我校继续开展了“千家万户”大家访活动，让老师们真实地深入学生家庭，与孩子家长面对面，促膝长谈，对孩子的成长有更全面的了解。

此次我们家访的孩子是小江同学。接手现在这个班级已经足足三年有余了，对孩子也有了一定的了解。小江总的来说是个严格自律的孩子，学习认真，待人宽容，从不和同学闹矛盾，是一个听话的好孩子。他的成绩很优秀，痛苦的是也患有妥瑞氏症，三年级时便有耸肩、抽动的表现，到六年级有严重化的趋势——手不听使唤，写字不太受控制，字歪歪扭扭的，且速度慢，默写之类的跟不上节奏。孩子很着急，常常能看到他用左手按着右手的大拇指，努力控制着……

冒着冬日的绵绵阴雨，我和周老师、包老师一行三人来到了小江家。小江的妈妈和外婆接待了我们。小江妈妈对于小江出现的状况表示很着急。她告诉我们，孩子一直在坚持服药，也四处求医过；孩子大多时候是跟着外婆一起生活的，小江爸妈很早就离异了，但孩子很懂事，脾气好，健康向上；唯一担心的就是孩子这病，担心会影响孩子的将来……

要走了，写完作业的小江从房间里走出来，恭恭敬敬地站在门边送我们，在称赞小江的同时，我们又鼓励他努力克服困难、争取进步。小江“啪”地立正站好，连连点头，逗得大家哈哈大笑……

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在家访的过程中，我不断摸索着，如何才能和孩子、家长对准“音调”……希望这次家访，能成为小江同学的加油站。

家访，是一座沟通的桥梁，是一门交流的艺术；家访，让我聆听他人，让我静心思考，让我为人着想；家访，让我成长，我愿虚心接受，倾心奉献，让家访工作做到有实效有作为，让孩子脸上的笑容更加璀璨动人！