家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。前段时间，在武进教育局的号召下，学校也组织我们开展了“万户家庭大走访”的活动。在此次活动中，我和搭班的的老师一齐走访了我们班的2名学生。这2名孩子有本地孩子，也有流动儿童，但都有一个相同的特点——学习困难。
我们先去的是学生熊健家，这是一个在本地已经买房的外来工家庭。家里有兄弟姐妹三人，孩子的家长对我们的到来，感到十分兴奋。由于新接手这个班级，对孩子的了解仅仅局限在学校里，所以，我先向家长了解孩子在家的表现，通过交流，我了解了这是一个多动症孩子，至今一直在吃药，所以，结合孩子在校的表现，我给家长简要汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么推荐的能够尽管提出来。熊健的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”
我们接着去的是王宸铭家。这个孩子家境优越，有个上初中的姐姐。见到我们的到来，王宸铭家长非常热情，主动谈起了孩子在家的表现：话语不多，只和姐姐聊得来，在家完成老师布置的作业后，不能主动做些练习……认真倾听完家长的叙述，我们三位老师也把孩子的在校表和家长交流了起来：在学校的王宸铭和家里一样，不善言辞，语文、英语的基础很差，这能从孩子的默写中可见一斑。对此，我们双方都一致认为，今后要更加密切地沟通交流，为孩子的学习进步做更多的工作。刚开始，王宸铭同学在一旁感到十分拘束，以为我们是来告状的，当听到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步时，孩子脸上慢慢露出了微笑。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生王宸铭说：“原来我并不是一个被"遗忘的角落"，我在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着我。”学生熊健说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我以后会更加努力，争取让自己的成绩有所进步，在家里更要做个懂事的好孩子。”
家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和埋怨，我们的工作也能更加得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。真心希望这样的大走访活动还能继续持续下去。
关闭窗口
打印文档