走出校门，走进学生的家门，与家长面对面沟通，促使每个学生都能健康成长。我采取自愿的原则，让大家主动邀请老师去家，静静地等待大约五分钟，没有一个同学站起来让我去家访。我正要开始指名，这时坐在最前排一个女生站起来轻声说：“去我家吧，老师”我一看是杨海幸同学，这并不是我心中要想去走访的家长，因为杨海幸同学在我们班属于那种学习优秀、遵守纪律、人见人夸的好学生。但全班只有她主动提出，我也不好意思伤了这位同学的心，便在下午放学后随她走进了她的家。
走下学校百来个台阶，我俩走进一片自建房小区，脚下的路高低起伏，小巷时而窄、时而宽，杨海幸不时提醒我，生怕把我碰着、摔倒。大约走了二十分钟这样路程，我心想快到了吧，我便问了杨海幸：“还得几分钟才到？”她说“再用大约十分钟”。又走了一段时间，远远看见一位中年妇女站在路边，杨海幸告诉我说：那是她妈妈在等我们，这时中年妇女她看见了我们，快步迎了过来。
母女俩把我迎进一家农家小院，院落整洁利落，园中五颜六色的月季花竞相开放，屋檐下串成串串的金黄玉米挂在窗前。我想家长说明来意，在我的建议下围桌在院中小石桌旁与杨海幸的母亲开始了交谈。
首先我向杨海幸的母亲反映了该生的在校情况，她母亲对该生在校表现十分满意。接着，她母亲向我介绍起她家的情况，他们一家是从山东来这里打工的，没有自己的固定住所，这座小院是租住附近农民的房屋，家中没有自来水和煤气，做饭用的是罐装煤气，夏天还好说，到了冬天，由于无暖气取暖，孩子写作业往往是钻在被窝里，没有一次不完成，而且学习优秀。更难能可贵的是，由于家中无自来水，吃水需要外面打，送水时间往往父母还在外面打工，一家人吃的水就是杨海幸和妹妹俩人往家抬。虽然生活环境艰苦，但两个孩子品学兼优，从她母亲的表情和言语中无不透露着幸福。
上学路程的偏远难行，居住环境的艰苦，是我从前没有想到在我的学生中间存在，更没有想到我的学生能在这样的环境健康成长，我决定把这个故事，也就是这次家访意外得到的收获讲给全班同学，让他们都能有所启示。这是生活在城市里的孩子无法体验到的。
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