读新教材“日积月累”的感受
20余年的教龄使我积累了一定的教学经验，几轮大循环教学也使我对苏教版教材有着了然于胸的熟悉。但是，接触到了部编版新语文教材，我这位中年教师仍然满怀新教师般的激动与兴奋，对她充满敬畏感。
一年多的实践下来，感觉这套教材真的非常值得推敲，吸纳了诸多名家名篇、经典诗词，在字词句篇的布局上也做到循序渐进，将人文性、工具性、综合性做到了完美统一。尤其是语文园地的设计，内容较苏教版教材更为丰富多彩，语用训练更为扎实有效，包含了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”等，其中“日积月累”是我非常喜欢的一个版块。在一上的“日积月累”版块中，编者安排了首古诗——《咏鹅》《悯农》、《古朗月行》《风》，这四首古诗中前三首都是孩子牙牙学语、启蒙时就从家长那里习得过，应该是曾相识的，如今再系统学习感受诗的意境，就是一种唤醒和提升，为孩子埋下一颗诗心，感受诗文的语言美和韵律美。而且，“月、风、鹅”这些元素与第一单元识字教学能对应起来。另外的惜时格言、育人谚语是对学生进行社会主义核心价值观的熏陶，从小养成良好的行为习惯，塑造优秀的人格品质。在教学古诗时，我从学生的已有经验入手，利用多媒体创设与诗文相适切的情境，启发学生结合图文，展开想象，联系生活，感悟诗句的意思，感受诗人的才情。而对格言和谚语，我则引导学生反复诵读，在读中悟理，对于难以理解的句子，我则用通俗易懂的事例进行解说例证，让学生能晓之以理，并在反复读、诵、背的过程中内化吸收，并融进学生的骨血里，积淀为一辈子的精神底色。日积月累，积累的就是我国历代优秀的传统文化，需要学生晨诵暮省，厚积才能薄发，所以这些优秀的文化需要我们老师带着孩子一起传承、升华！
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