集体备课记录
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活动时间
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10月17号
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活动地点
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音乐教室
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主持人
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黄琳
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课例内容
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《小鞋匠》
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主备人
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黄琳
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记录员
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黄琳
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参加人员
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全体音乐老师
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教材分析
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通过学唱《小鞋匠》让学生体验小鞋匠的劳动角色，感受活泼有趣的音乐情绪，体会劳动时的快乐。能够按照图谱的提示为歌曲伴奏。能结合科尔文手势唱准乐句中跨度较大的音，并用自然，有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
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教学目标
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知道每个乐句都是弱起开始要轻巧演唱第一个字，知道旋律的变化。
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教学重难点
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通过学唱《小鞋匠》让学生体验小鞋匠的劳动角色，感受活泼有趣的音乐情绪，体会劳动时的快乐。
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教学媒体
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多媒体
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教学过程（简要）
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（一）师生问好，音程模唱
（二）图片导入, 感受音乐
师：今天老师介绍一位手艺超级棒的小师傅给大家认识，（图片出示）你们看这位忙碌的人，他是谁？
师：小鞋匠是鞋子的美容师，能把我们穿旧的鞋子修成新的一样，而且他们干起活来特别有劲！现在就请同学们一起听《小鞋匠》是怎样干活的吧！
师：旋律好听吗？你听到什么？ （欢快活泼的旋律）（手艺夸赞）
（三）朗读歌词，感受弱起
（四）完整聆听，学唱歌曲
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教学过程（简要）
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（五）身体律动，情景表演
师：鞋子修好了我们要用刷子刷干净，怎么刷？（PPT刷子图片）讲解刷子的节奏特征，前短 后长
师：跟我一起来，我拿起小刷子，刷 刷 刷 刷
（六）欣赏《鞋匠之舞》
（七、）总结下课
今天这节课我们通过音乐的方式体验了小鞋匠的工作，并且感受到劳动的魅力！最后让我们在《小鞋匠》的音乐声中结束这节课！
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各抒己见
（大家谈）
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周丽：老师通过音程模唱，很好的解决了旋律的音准。s,-d—d—r s,—r—r—m s,—m—m—f s—m—r—d s—m—t,-d s—m—t,-d
奚晓娜：老师通过加动作，一起师生律动，很好的把握了音乐的情绪。
王芳：老师在教授歌词时通过响板的加入，一下子就调动了孩子的积极性。
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