《郑和远航》说课

武进区横山桥中心小学    徐振红

一、       说教材

《郑和远航》是小学语文苏教版第十册一篇寓人文性、思想性为一体的课文，课文详细介绍了郑和第一次远航的情况，简略地写了其余六次远航，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

二、       说教学重点、难点

由于历史长河的疏远，知识经验的浅薄，要让学生真正感受郑和这一伟人，感受到郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，确实也存在着一定的难度。因此，我把“郑和第一次远航”这部分内容作为本堂课教学的重点，将“感受以郑和为代表的中国古代人与亚非各国人民的友好往来，及不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生为振兴中华而发奋努力的情怀”作为本堂课教学的难点。

三、说教法、学法

1 创设情境法：

为了激发学生的学习兴趣，突破难点，我自制了教学课件，形象地再现了郑和这个航海家的形象，下西洋的航海路线，宝船，罗盘等，初步体会下西洋的艰难及出色的航海技术。

2 朗读感悟法：

引导学生阅读课文，理解课文内容。1-3自然段写“扬帆启航”，通过朗读感悟起航时场面壮观，郑和的威武雄健、充满自信。

   3 现场表演法：

航海家那种大无畏的英雄气概可通过表演来加深体会，郑和扬帆启航时的动作是一个现成的表演材料，通过表演体会郑和的豪迈气概。

4合作学习法：

通过讨论了解郑和第一次远航分三个壮观的场面，即：扬帆启航、友好交往、战胜凶险；通过交流知道郑和如何与其他各国人民进行友好交往，在远航的过程中遇到了哪些凶险，又是如何克服的。

三、       课件设计与运用

我自制的教学课件由三段比较简短的录象及26张幻灯片组合而成。课前，电脑屏幕上显示的是一张由“郑和、宝船、大海”有机组合的精美的封面，并伴着轻松、优雅的古典乐曲。这样设计，旨在为学生营造一种宽松、愉悦的氛围，让学生带着快乐与自信上课。

课始，通过播放一段影片，不仅催化情感，诱发探究动机，而且在潜移默化中让学生对航海罗盘、宝船、第一次远航时的盛况及郑和 远航到达哪里等都有了初步的认识。这样就起到了引领学生学习第一段的内容的良好效果。

在学习郑和第一次远航“扬帆启航”这部分内容时，我借助课件播放课文录音，并投影出示了两道思考题：1郑和第一次远航的时间和地点是什么？2为什么把远航的船叫“宝船”？在交流的过程中，由于第二个思考题较难回答，我又投影出示了第二自然段的内容及一张宝船的图片，这样设计，有利于学生的交流。在学习第三自然段时，课件出示了郑和扬帆启航时的场面及第三自然段的内容，进而引导学生细细品味语言，揣摩语言，进行现场表演，感知扬帆启航时郑和的威武雄健与充满自信。“扬帆启航”这部分内容学完之后，再让学生观看“扬帆启航”的影片，加深认识，也实现了从“整体——部分——整体”的阅读教学观。

在学习“友好交往”的过程中，课件展示了一组名扬海外的中国丝绸与瓷器的图片，激发学生强烈的民族自豪感。

在学习“战胜凶险”的过程中，课件展示了“险恶的风浪”，这为指导学生读好描写“险恶的风浪”的语句奠定了基础。紧接着课件展示的是郑和战胜凶险时的表现与结果，让学生更加深刻地理解了课文内容。

在学习完“郑和第一次远航”的所有内容之后，课件展示了一张航海图，我凭借这张航海图简单介绍郑和在28年中的航海情况，升华学生的情感。然后课件出示郑和像，让学生把想对郑和说的话写下来，并出示自己写的《咏郑和》，掀起了本堂课的高潮。

在拓展延伸部分，一曲《郑和颂》响彻耳畔，课件展示的是各地纪念郑和远航600周年的图片，再度将本堂课推向高潮。最后，课件展示了我布置的作业：1．搜集有关郑和的资料，开展读书交流活动。

2．结合纪念郑和下西洋六百周年，在班内开展“伟大的航海家——郑和”演讲比赛。

这个课件清晰地展示了我的教学思路，也体现了我“利用有效资源，构建有效课堂”的教学理念。

四、        说教学程序

（一）直接导入，明确重点。

1．教师导语引入：同学们，今天我们继续学习第26课《郑和远航》。通过上节课的学习，我们知道郑和一生七下西洋。课文详细地向我们介绍了郑和第一次远航，又简略地介绍了其余六次远航。今天，我们重点学习郑和第一次远航。

（二）出示课件，学习课文内容

主要是利用课件进行教学，在“媒体设计与运用”中已经详谈，这儿不再重复。

（三）拓展延伸

媒体播放了一曲《郑和颂》，课件展示的是各地纪念郑和远航600周年的图片，升华了学生的情感，将本堂课推向了高潮。

（四）布置作业

      我布置的作业是：1．搜集有关郑和的资料，开展读书交流活动。2．结合纪念郑和下西洋六百周年，在班内开展“伟大的航海家——郑和”演讲比赛。这样设计是为了让学生在课外继续研究郑和并激发学生为振兴中华而发奋努力的情怀。