提高学生学习积极性

给三年级的学生上了有一个多学期的数学课了，最近总有一种感觉：疲惫。这种疲惫不紧有来自自身的，也有来自学生的。或许趋于一种静态的教学模式，常态的教学方法使学生失去了新鲜感，没有给予一种改变的刺激。我想需要反思，从而提高学生的学习兴趣，从心态上愿意学，并喜欢学。

孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习的动力之源，努力激发学生的学习情感，唤起学生强烈的求知欲望。

1. 关爱每一位学生。

       小学生的思想还处于幼稚阶段，他们不懂得学习的重要性，也不明白学习为了谁。往往他们的学习兴趣来自对某学科老师的喜好开始。我针对每个不同的学生，我采取适当的交流方式，尽量让每个学生感受到温暖与关爱，从而施教起来比较轻松，课堂效率也来的高。

2. 优化课堂教学，调动学生学习积极性。

   如何让学生在短短的四十分钟产生最高的效益，这时至关重要的。学生作业做得再多，都不及好好听好课上讲的知识点。每一堂课我总是精心的备好，通读几遍，尽量能够在学生面前用流利的，准确的语言表达每一句话，但最近发现这还不够，学生对于一种常态的教育方式会感到厌烦，疲惫。我要试着改变教育方式，使学生经常能感到新鲜感，能够刺激他们的大脑神经，使一种出于紧绷的大脑状态放松下来，更轻松的接受知识，在一中轻松愉快的环境中学习。

3. 与生活实际相联系，使学生感受到数学的美。

      曾记得罗素说过：“数学，如果正确看他，不但拥有真理，二届具有至高无上的美”。如果在数学的教学中，尽量展示数学的美，比如对称美，简洁美，和谐美等等，学生被美所吸引，怎会让学生失去数学的学习兴趣呢！同样在教学中，充分利用 优美生动的语言、直观性较强的教学工具、简洁工整的板书、灵活光用的媒体等，为学生创设优美、丰富的教学情境，去解释数学只是种隐含的美。

       小学生的数学学习兴趣，对小学生的数学学习起着十分重要的作用，是学好这门学科的一个重要前提。