《我在故宫修文物》读后感

3月读书笔记

本月我读了《我在故宫修文物》，读到一些文字，很有感触。书中说“材料，是所有裱画圣手在当下遇到的困境，而且看上去，并不因科技的进步而有望解决。新生产的宣纸就是不如老宜纸，老宣纸是青檀皮在山上用日晒四个月自然漂白，整个工序下来要年半到两年。 如今已不可能用这种手工作坊的效率造纸，即便有人采用这种工艺，污染的空气和水，和从前的天气和山涧溪水也远不相同，造出的纸仍然不同。纸如此，绢也如此。不能随着科技的发达而解决，因为科技日益改造着世界，而这门传统技艺所需求的材料是跟传统生活息息相关，是传统生活上面长出来的有机物。世界变得越来越新，旧的生活方式、旧的抄纸铺子没了,老宜纸、古绫子也就没了。”要修补古画，需要特定的材料，但是这种材料越来越稀缺，面对这种困境应该怎么办呢？老师傅杨泽话说“我的能力有限，我老是说每代人有每代人干的事，但是不管多少，你积极地去迈出这一步，后面还有人。”“每一代人都尽己所能，如愚公移山，世世代代无穷匮也。”

这段文字给我的启示是我们在教学过程中会遇到许许多多的困境，时代日新月异，学生在不断地变化，教学内容和教学方法不断更新。我们不能怨天尤人，而是要像文中的老师傅一样每一代人尽力做好自己的事情。同时要坚定地相信“后边还有人”，要有愚公移山的精神。“这个思维里令人感动的不是相信明天会更好的乐观，而是对一代代传承者的信任和期待。这是瞬息万变。每十年就结束一个时代的现代化社会中奢侈的思维。”对学生、对后继者我们要有无比坚定的信任。当年我们80后，也被评为是垮掉的一代人，但是我们仍然能在社会中尽自己的一份责任。我们应该信任学生，学会放手。很多人认为，好老师就是把学生管得服服帖帖，在学生面前有绝对的权威，要关心学生生活、学习的每个细节。 但是，教师与学生的关系有时候就像抓沙子一样，"抓得越紧，你就会失去得越多"，宽严相济，张弛有度，才能真正帮助学生成长。就像文中的师傅一样相信年轻人，为未来的破局人培养人力阶梯。