最近在看李镇西主编的《教与育》，发现里面有很多内容让我引起共鸣，当然，也有很多内容会引起我的反思，在平时，我似乎有些地方做错了。

其中有个篇章是窦桂梅的《为了孩子，请不要再做这五件事》让我感触很深。她是对家长说的，但作为老师，我看了也不禁发现，对于学生，我似乎太苛刻了，没有从他们角度出发。其中第一点是《不要剥夺孩子的周末时光》，主要是是现在孩子周末要参加各种补习班，跟没有自己的时间。的确，有次跟同事一起回去，她跟我说女儿周末都需要上什么班，一共只有半天的休息时间，作为母亲实在不忍心剥夺她所有的自由，那半天就还给孩子。这是很多学生的常态了，看着他们，我忍不住的庆幸没有生在这个年代，能够在周末去田野间撒欢。

可看看他们在学校呢？或者说看看我自己是怎么做的呢？工作了两年，我深刻感受到学生的作业得去催，所以上学期我将占用下课时间写作业的情况发展到了巅峰。除了数学和英语老师的课间，其他下课我都跑进教室催学生写作业。尽管如此，学生的作业还是交不完整。到后来，学生甚至有种极大的反差，我在的时候极度安静，麻木地低效地做作业，我只要一离开教室，他们就如开闸的洪水咆哮不停。与我最初的占用下课时间的预计的目标大相径庭，真真的理想丰满现实骨感！反观四3班的学生，每次下课，他们是整个四年级最快乐的班级了，课间活动异常丰富，有跳绳踢毽的，还有学生用纸做了个足球在连廊踢得不亦乐乎。我曾经问过他们的班主任，回曰，下课本来就是孩子的，为什么要占用他们的时间？想想是啊，走过了高考和大学，我们深知读书的重要性，便觉得这些孩子在可见玩耍似乎在玩物丧志。但我忘记了，在他们的年纪，我有多少自由时光！不会有老师占用我们的可见，即便是中午，我们也有充足的休息时间。10岁出头的年纪，不玩耍干什么？看来，我太过拔高了，这样走下去，回想他们的童年，该是多么的匮乏啊！于是到了这一学期，我换了一种方式，跟学生约法三章，下课不可以发出尖锐的声音，我不干涉他们的课间，但是休息和学习自己将度把握好。在实际操作时，每天上课前用3分钟总结前一天的纪律。在我每日的提醒下，学生有了更多的自由时支配，在课间，我看到了他们的不同面，大都喜欢画画或者制作手工，也有很多同学自觉地处理作业。回过头看，成绩总体并没下降。

所以有时候老师还是不要太紧，把课间还给学生，解脱了自己，开心了学生！