从事教学已近有3个年头了，但是之前并未接触过美术学科，对于美术的课堂教学以及学生的学情一无所知，有幸的是今年终于做起了老本行。美术教学的班级比较多，学生有的甚至都叫不上名字。但是在众多的学生当中，有一名学生使我久久难忘，正是因为他，使我知道了如何正确的去对待每一个学生。
那是我教三年级的时候，有一次我正在讲台上讲课，下面突然传来了学生的讲话声，我很生气，定睛一看，原来是有学生在和周围的同学讲话，男生也有，女生也有，他们压根就不把我这个老师放在眼里，本来安静的课堂被他们带动的“嗡嗡 ”作响。询问后才知道，这几个人平时在班级里是以调皮捣蛋出名的，经常违反课堂纪律，我让他们站了起来，大声的训斥了他们几句。并且让他们站在班级外面，然后关上门继续上课了。从那以后，我每次在他们班上课的时候，我都能感觉到这几个孩子，有的用一双充满敌意的眼睛看着我，有的收敛了很多，规规矩矩安安静静的，但是这种训斥后来我发现是很极端的，并不受用于所有学生，还有一个孩子干脆倔强到底，并且从此不再听我的课。上课的时候索性折起纸来，当然我也没有理会他，心里想“只要不去打扰别的同学，扰乱课堂纪律就行了”。
    事情过去了一段时间，有一次上课，我有意识的想提高他的积极性，设计了一个很简单的问题，并且叫他起来回答问题，没想到他配合我把答案说了出来，我就以此为契机，在所有孩子面前大大的夸赞了一番，然后发现他害羞的低下了头，小脸红扑扑的，就是这样一个我当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他之间的关系。从此以后，这个从来不画画的他竟然开始做作业了，而且是那么认真、专心地在完成着这副画，而且画得非常好。我当时很高兴，于是在进行作业展评的时候，我第一个把他的作业拿到前面进行了展览，同学们也都报以赞许的目光。每次我在他的班上课，他都表现得非常好，画出来的作品也越来越令我满意，我也总是有意识地对他进行一些指导和帮助，并且鼓励他参加一些绘画活动的比赛，而每次他都能在比赛中取得好的成绩。
    通过这件事，对我的触动很大，使我深受启发，我们教师应该多给孩子一点成功的鼓励，让他们感受到成功的喜悦，这样，是给他们一个机会，也是尽我们教师的一份责任。