《做幸福的老师》读后感

近期我读了一本教育专著,名为《做幸福的老师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才有益于学生的成长？

有时，我经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的。因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。

细细回想这段时间，我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！师生之间的情谊绝非一两个扣分所能相比的，只要你能相信你的学生是优秀的，他真能越来越好！我努力地改变自己,努力给孩子们假造一个和谐,宽松的成长环境。

在教育教学过程中，有时候会与学生发生冲突。比如说学生不交作业了，学生上课总是违犯课堂纪律了，学生不配合你的工作了等等。有时，我们批评一下就过去了，但是有时候，没有控制好情绪，会在学生面前把自己的尊严丧失掉。在班里发脾气，狠狠地批评，但是等我骂完了，静下心来却发现，其实我的一顿乱发脾气却一点作用都没有，有些学生甚至觉得好笑。学生其实也不想犯错，只是有时不小心出了错。就是因为我没有容许学生犯错，结果却失去了在学生心目中的信赖和威严。

作为教师，我们应该微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。让内向的学生得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；让外向好动学生得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。与严厉相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。