请把你的一些目光转向中等生

横山桥中心小学赵菊华

作为教师都有这样一种感觉，班里总有这样的一个群体：这些学生既不勤奋上进，又不惹是生非；对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。这个群体有一个特定的称呼，叫“中等生”。一般情况下，他们既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一个容易被老师忽视、遗忘的群体。

我班的刘芸珠同学就是这样的一位学生，在她身上似乎没有什么特色，引不起老师对她的关注，但经历了这件事之后彻底改变了我对她的这一看法。学校要求学生不准迟到，我平时也是这样强调的。这一天，早读课的铃声早就响过了，但教室里有一张位置还空着，我想不起那儿坐的是谁，问同学才知道，是刘芸珠还没来。“今儿刘芸珠这是怎么啦？不会出什么事了吧？”我心里想，要知道她可从来没有迟到过，每天都早早到校做好自己的卫生工作。我焦急地站在楼上往下看，也没看到人影儿。同学们都在专心地读课文，于是我定下心来给孩子们上早读。早读课上到一半，一声低低的“报告”在教室门口响起，同学们听到声音都停止了朗读看着她，只见她两眼通红，脸上还挂着泪珠，正努力着抑制住自己的哭泣。我走上前去，轻轻地问了一句：“刘芸珠，你怎么了？”这一句使她刚才的努力都功亏一篑，她“哇”的一声大哭起来。这一哭把我弄得手足无措，我连忙帮她卸下书包，并把她拉到一边，连声安慰：“刘芸珠，别哭别哭，老师不批评你，说说看你今天为什么迟到？”我的安慰丝毫没起到作用，她反而哭得更厉害了，她一边哭一边断断续续地说着：“赵老师，妈妈……妈妈……在送我上学的路上……出车祸了，这……这已经是妈妈第二次出车祸了，上一次……上一次妈妈的腿断了，肋骨……肋骨也断了，在床上躺了大半年呢，可今天妈妈又出车祸了……”“你妈妈送你上学，那你妈妈出车祸时你在哪？”“我也在车上，我只是摔疼了，但妈妈比我……比我摔得严重，她当时爬……爬都爬不起来。妈妈打电话叫爷爷来送我上学，叫爸爸……爸爸送她上医院。我不知道……她现在怎么样了？”原来是这么回事，多懂事的孩子呀！多孝顺的孩子呀！小小年纪就知道担心妈妈了。我连忙安慰她：“孩子，别担心了，你妈妈在发生车祸后，能条理清楚地安排你爷爷送你上学，你爸爸送她上医院，就说明她没有生命危险，如果你不放心，那等会儿就拿老师的电话给你爸爸打个电话，记住等会儿再打，因为他们可能现在正在医院忙着呢！你先定定心，先上早读课。”那堂早读课，可以看出她上得坐立不安、心不在焉。早读课下课铃刚响，她就走上来向我借手机给爸爸打电话。要知道平时她可是一个胆小内向的女孩，从不会主动来与老师打交道，看来，是她对妈妈的爱驱使着她克服内心的胆怯，勇敢地开口向老师借手机。当她打完电话，她微笑着告诉我，她妈妈没大碍，只是皮外伤，休养几天就没事了。到此时，她才算是露出了笑容，我也为她高兴。

在我教她的这两年的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到今天，这件微不足道的小事改变了我对她的看法。在当天的夕会课，我大大地把她表扬了一番，表扬她的懂事，表扬她的孝顺，她坐在下面羞涩地笑着。此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我们要注重面向全体，不要就把目光盯在优秀生和后进生身上，也要把目光转向我们的中等生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给他们，使之能发扬光大。总之，老师们，千万别把中等生遗忘了，他们也有权得到我们的关爱，在我们的关爱下，他们或许也有让你意想不到的惊喜。