天气渐渐转暖，太阳暖融融的，照得人心里分外开朗起来。大自然也发生了许多变化，恰好语文书上一篇习作就是要谈发现的，于是我打算将作文课与户外活动相结合。

“同学们，你知道春天在哪里吗？你们想不想跟着老师一起去找一找呢？”“想！”孩子们欢呼雀跃。明媚的午后，孩子们排着两队，悠闲地来到了校门外的人民公园，开始了他们的发现之旅。

“老师，我找到春天了！”一个尖细的嗓音从人群中传来，“你看河边，柳树姑娘柔软的长发都透出了新绿。绿茸茸的，好美！”“我想到了唐代诗人贺知章写的《咏柳》，‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。’通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。”陈佳怡补充。我微笑着说：“用在这里正合适，我想，你们的心情一定和诗人是一样的。”

“老师，你看春姑娘把花儿都吹开了呢。这是什么花呀？花瓣的颜色好特别，紫红中又带着些乳白。只是它怎么只长花，不长叶……”“这是玉兰花，其中的奥妙不妨去网上搜索一番。”其实我心里也不大清楚，真是惭愧。

“你们快来呀，这里好热闹。是个小小的游乐场呢！老师，我们能脱掉笨重的棉衣，去走走迷宫、滑滑梯、汤秋千吗？”机灵的杨城已经按捺不住了。“当然可以。尽情享受春天的气息吧！”明媚的阳光带来的不只是春天的气息，更带来了一种新生的力量。到处都焕发着勃勃生机，大自然的景色也变得丰富多彩起来。看着新绿，闻着花香，小鸟飞了出来，动情地唱着：“春天来了！”池塘的鱼儿也冒着泡来凑热闹。公园里来来往往穿梭着忙碌的身影，带孩子晒太阳的妈妈，照相的青年人，钓鱼的老人，还有洋溢着欢笑的同学们……大家都陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

 “同学们，现在你们知道春天在哪里了吗？”孩子们七嘴八舌地抢着说。“柳树上。”“花苞里。”“草芽上。”“人民公园里。” ……我说：“春天就在你们的眼睛里。”

以往，每逢作文课大家总是愁眉苦脸，交个作文也是拖拖拉拉，而今天不同，户外进行潜移默化的作文教学，从自然中去挖掘写作素材，激起学生表达欲望，写作更贴近大自然，更贴近学生生活实际，从而让语文写作走向开放，绽放勃勃的生机。