每一次跟岗都是一次成长，通过曹校长理论联系实际的讲授方法我知道了什么是结构化教学。

       1、知识结构：我对它的理解是要由一个点引申出很多条线，比如课堂上举的例子“跑”，老师要让小朋友由“跑”联想到足字旁的字，或者举出表示脚部动作但不是足字旁的字，或者“跑”可以换哪些偏旁变成“泡、炮、抱、雹、饱、胞、苞”等。就是要把一个知识点和其他的知识点联系起来变成结构性知识，牵一发动全身。在《游园不值》这堂课上，王老师带领孩子们由“苍苔、红杏”又联想到了其它诗人的诗句，活跃了思维又丰富了课堂内容。

       2、方法结构：我对它的理解是要教给学生学习的方法，比如：归纳故事性课文主要内容的方法（六要素）。

       3、过程性结构：我对它的理解是老师教给学生方法后，在下次碰到类似的问题时要放手让学生用之前学过的方法自主学习。比如在《游园不值》这堂课上，王老师开课前先带领学生复习了之前学过的各种描写方法，是在为之后的仿写做铺垫。

       以上就是我对这次讲座的一点收获。