听了戚老师执教的Unit 6 Whose dress is this?这一课，给我留下来深刻的印象。这一单元是本册的一个难点单元，本节课以化妆舞会为场景，在导入环节通过歌曲进行旧知的复习，带领学生们复习学过的一些衣服类的词汇，以旧带新。其次在进行新授的过程中，通过PPT创设情境让学生们体会fancy party，接着在情境之中进行一些单词以及重点句型的教授，出示实物：skirt，cap，socks等一系列学过的词汇引导学生正确使用评价语言It’s/They’re so big/too long...接着在展示Story time中需要教授的新词汇dress，trousers，同时引导学生正确的使用单复数“Whose...is this? It’s...’s/ Whose...are these? They’re...’s”。戚老师通过At the party延伸到After the party，过渡非常自然又流畅。在进行新单词和句型的教授时，教师通过一首chant对字母i的教学进行了详细而扎实的归类，并让学生4人一小组自主选择一种方式进行朗读，体会字母i的发音。接下来让学生两人一组展开想象创作新的歌谣，歌谣分单数和复数两种形式练习，以此引导学生正确使用本单元的重点句型，教学活动扎实有效。

在进入文本教学时，通过提出一个概括性的问题让学生观看卡通来进行问题的解答，由于本篇课文篇幅较长，学生一下子不能很快的概括。为了体现学生的主体地位，教师通过让学生自读课文来找出：What about Su Hai’s skirt? What about Su Yang’s gloves? 接着通过阅读后半部分的文本来找出Whose gloves are these？Whose dress is this？最后，教师创设了Funny Animal Party的情境，让学生给动物朋友穿衣服并根据教师提供的model进行对话。学生在情境中运用所学的句型进行交际，拓展新知，激发学生兴趣。

个人觉得在本单元的教学中学生对于名词所有格的掌握以及单复数的使用上还需要进一步的通过习题来强化，以及部分裤子类的单词学生易忽视复数形式。对于一些较难的单词如trousers，以及shirt和shorts学生易出现混淆，还需多加强默写以及单词的拼读。