教育就是让生命自由地成长

横山桥中心小学    仇海洁

纷繁的五月，忙碌的节奏，应接不暇的事情，糟糕的身体，让我有一种焦头烂额的感觉，心情越来越不淡定，今天终于在教室里对着孩子们一阵“河东狮吼”！吼完人极其难受，有一种被掏空的感觉。目光不由又触及到了《全人教育》这本书，扉页上“让生命在尊重中发展”这句话直击我的心脏，我慢慢沉静下来，拿起书继续品读。

是啊，生命只有在尊重中才能健康地成长，只有在自由中才能发展。一位作家说得好：“你要种的是一棵枝繁叶茂的快乐树，而不是一棵被修剪捆绑得伤痕累累的盆景。”我们要反思：我们尊重每一个生命了吗？孩子们自由吗？快乐吗？他们能自在地学习、自由地玩耍吗？只要看一看他们每天的作息时间表，看一看他们减了几次都没有减轻的书包，看一看学校那么多戴眼镜的孩子，我们就会知道学生的负担依然沉重。他们没有玩耍的自由，当然更没有情感和思考的自由了。孩子们需要自由的时间和空间，因为自由生成智慧，自由生成人格。有一位教育家说,你要有胆量并且有度量让孩子们自己去探险，让他自己去选玩伴，让他被人欺负几次，下雨天让他踩水，让他偶尔有一次尽兴地跑。我们要做的，是在旁边注意他，有限度地容忍他。说得多好！可我们老师唯恐孩子出错，唯恐孩子们耽误了学习时间，唯恐脱缰的野马收不回来，于是进行过多的干预，还说那就是“主导”。其实那是对生命成长的不信任，对孩子生命力量的怀疑。

我多想：让他们自由学习，不要干预过多；让他们自由体验，不要说教过多；让他们自由探究，不要框框太多。青草泛绿的春季，带着孩子们去爬清明山，站在山巅，让孩子们知道什么是春花烂漫，什么叫春色似锦；到了养蚕季节，作为语文老师的我，给喜欢养蚕的孩子们派发几条蚕宝宝。于是，孩子们每天端着存放蚕宝宝的小盒子来上学，每天采摘桑叶，每天开心地用笔记录蚕宝宝的生长。期间，体验对蚕宝宝的生命关怀。到了果实累累的季节，和孩子们一起来到田野，看看碧绿的菜蔬，沉甸甸的稻穗，观察自由的小虫们，欣赏无边灿烂的秋景；冬天，如果下雪，让孩子们到雪地里疯玩那是免不了的……

人生如戏，戏可以重演，但是人生却是单行线。无论我们的教育方式是否恰当，都会在孩子的心灵上留下痕迹。教育是孩子们理性逻辑能力成长的过程，更是一个心理发展的过程，是一个循序渐进的心路历程。所以，很多时候仅靠制度与道理并不能使孩子们获得很大的成长与收获，也不能真正有效地促进他们的成长。这个时候，我们需要用生命关怀，用感性和爱软化孩子们的心灵，开启他们成长的心灵之门。让每个生命在尊重中健康成长，在尊重中自由发展！

我想：我会努力的！一年级的小不点们，我们一起加油！