今天我读了《自由的孩子最自觉》的一篇《“屁”的事何以成了事儿》，很有感触。文中一位妈妈向尹老师倾诉，她觉得自己耐心、负责，但是她孩子还常常为了一件小事就纠结，时而担心被同学嘲笑、时而担心被同学打，有被迫害妄想，让她很痛苦。尹老师认为这一切都是由于母亲的强势。“家长一直按照心目中的标准倾力打造‘完美儿童’”，“与其说你在无微不至地关怀着孩子，不如说你无孔不入地控制着孩子，否则你的孩子绝不会是现在的样子”，要如何改变呢？尹老师说“你变弱些，孩子就开始强大；你不膨胀，孩子的世界就宽敞；你收敛起来，孩子的格局才能变大”。他给家长提出了几点建议：“1、承认孩子的问题是自己造成的。2、立即放下劝说和讲道理，对孩子的痛苦表示理解就可以了，温柔地拥抱，坦然地微笑，耐心地做个“不讲道理”的家长。3、发展孩子的阅读爱好。4、多陪孩子运动或旅游，尽量让孩子做他喜欢做的事，比如打游戏。5、绝对不要在学习成绩上和孩子纠结，孩子的精神已经到了危险的边缘，成绩已经不重要了。不是说就此放弃了，而是说你越放松，孩子的精神状态越好，成绩也越有可能好起来。”

我觉得无论是对自己的孩子还是学生不能高压控制，要相信他们。我们越不信任孩子，越是高压控制，孩子就越叛逆。我们越是给予孩子信任，鼓励他，孩子就能发展得更快、变得更自信。老师应该学会示弱。比如遇到难题的时候，不要立刻让学生听你讲，而是假装自己不会，请班级的小老师来讲，激发他们的表现欲，他们会积极动脑，

在他们讲解的过程中，老师可以适当的补充。难得糊涂，让孩子试着自己解决问题，要比喋喋不休的说教有效果。

第二，当孩子犯错的时候，其实他自己也感到难过，不安。如果批评或者马上说教，会让他更加难过，甚至产生逆反心理。如果他已经知道自己错了，可以安慰他一下，给他一个拥抱。并相信他下次会做得更好。我们做老师往往是非观太强，垃圾食品、玩游戏这些都是错的，但是偶尔吃一吃、玩一玩，其实是可以放松身心的，是要掌握度就行。

我希望能更了解孩子，更能从他们的角度去思考问题。