论教师的以“貌”取人
一个人的外貌和气质，是给人的第一印象。当人们身处一个陌生的新环境时，或多或少的会倾向寻找相貌好的人，并融入到当中，在日常生活中，这种情况并不特殊。
作为一个教育工作者，应该全身心地投入到教育、关心学生的状态中去，当我们在教授知识时，对学生有没有区别对待？有没有特别照顾某个学生？我们会以貌取人还是以成绩取人？很多老师的答案是否定的，但是，在学生眼里是这样吗？
我们都经历过学生时代，也体验过老师的冷与热，一个公平公正的老师，给学生带来的正能量远远不止是在学习上的帮助，在学生品格的培养上同样重要，特别是小学生，对事物还没完全形成正确的认识，得到老师过多宠爱的学生也许会恃宠而骄；而得不到的学生会认为自己不够好，导致学生自卑心理的产生，当这类学生的家长也不能给予适当的关心时，他们往往会形成逆反的性格，更严重的甚至误入歧途。
“三好学生”意味着一个学生的德、智、体全面发展，但很多情况下，这样的荣誉只是属于成绩好的学生，这样的一种“规则”，使本来就不是太成熟的小学生认为成绩好就什么都好了，这样的错误观念，对还在成长的小学生是不利的。
小学生的智力还在发育中，同龄的孩子发育也有先后之分，很多孩子在一二年级时表现不佳，却在四五年级时有一鸣惊人的表现，这不是个别现象。让成绩好的学生保持好成绩，算不上一个好老师，对每个学生因势利导，让他们找到适合自己的学习方法，使一些对学习有恐惧的学生转而对学习产生兴趣，这才是教师最大的成功，而这一切，需要我们公平对待每一个学生。
孔子是我国古代的大思想家、大教育家，他提出了有教无类，但即使是圣贤也有看错的时候，“以貌取人，失之子羽”是孔子对自己没有公平对待，存有偏见的感叹！
作为教师，应该关心学生的兴趣爱好，从中发掘潜力，让他们在成功中自信，在自信中获得更大的成功，你的关心，对于那些从来不受老师关注的学生来说，恰恰是最珍贵的，对他们来说，你或许是真正的伯乐，即使他们都很普通，但将来，他们都将成为是强大祖国不可或缺的一员！