随着日历一天天翻过，小升初考试的日子越来越接近。怎样才能在最后的阶段认真组织毕业班的孩子全身心的投入到复习中，提高复习效率呢？小学生身心发展还不成熟，自制力较差，在学习时容易忽视知识点，而且小学数学是一个基础的课程，是以后学习的基础，也是培养学生数学思维的关键阶段。在最后冲刺阶段的复习中，要充分考虑学生的特点来进行教学，查缺补漏，做好记忆、消化、再记忆。复习工作可以从以下几个方面进行：

一、熟悉重点内容，做好复习计划

　　小学六年级数学主要学习图形的知识、百分比的概念等，在做复习计划时，教师一定要熟悉教学内容的重点和难点，认真备课，根据学生实际情况和教材内容设计讲课的类型和方式，采用学生乐于接受的复习方法，并对课程的安排详细计划，认真做好冲刺复习准备工作，做到有计划、有目标地进行复习。
　　二、重视课堂复习，加强交流互动
　　课堂学习是学生学习的重要阶段，也是教学的重要环节，课堂复习工作开展得顺利与否，直接关系到学生的学习效果。如何做好在课堂上的复习呢？
　　课本知识与实际相结合
　　小学六年级数学图形的概念是重点。这部分内容并不难，学生却会感觉很抽象。进行复习的时候，可以根据小学生认识规律和心理特点，以实物复习的方式，使学生加深对以前所学知识的再认识。在复习圆柱和圆锥的时候，可以拿一个实物模型来展示，也可以让学生讨论什么是圆柱，举例说明生活中有哪些圆柱形的东西，甚至可以让学生动手做一些简单的圆柱和圆锥，这样既可以摆脱枯燥的课本学习，又能促进小学生的实际动手能力，有利于学生向新知识过渡，增强学生对知识的理解和记忆。
　　1.多提出问题让学生思考
　　复习阶段主要是教师领着学生巩固知识的过程。学生是教育的主体。在复习中，要明确学生的主体地位，多让学生思考学过的问题，培养独立思考的能力和习惯。教师必须要根据教学内容来进行提问，掌握科学的提问方法，从学生的实际出发，灵活地提出问题，让学生通过思考自己去探索，培养学生自主学习知识的能力，提高小学数学课堂教学的质量。
　　2.开展课堂讨论和小组合作
　　课堂讨论就是老师提出问题，学生通过思考，相互交流个人看法的过程，是启发式教学的一种，也能让学生处于主动地位，积极地探索，不仅能发散学生思维，还能养成学生之间相互学习的习惯，增强学生之间的友谊，活跃课堂气氛。通过讨论，学生各抒己见，不仅能提高学生的语言表达能力，还能让学生真正体验到相互交流的快乐，在交流中充分实现学生的自我价值，增强学习数学的兴趣和信心。
　　小组合作也是有效的复习方式。目前在教学中比较常见，而且效果很好。能调动起学生的学习兴趣，较大程度地发挥集体的智慧与力量，可以促进各成员共同进步，能够更深入、全面地理解问题和知识点
　　3.师生进行角色互换
　　在教学中，学生习惯了老师在上面讲、自己在下面听的教学方式，与教师缺乏沟通，常常不理解老师的难处。教师作为学生学习的引导者，通过师生角色互换，让学生上讲台讲解重难点，让学生自主复习，可以促进师生交流，做到教学相长，同时，学生还可以充分展示自我，锻炼语言交流能力。可以分成小组进行复习，每个小组负责一部分内容的讲解，能有效增进学生对知识的理解。
　　4.让学生多做练习
　　多想不如多进行练习。在冲刺阶段的复习中，要适当给学生布置一些练习题。学生只有通过练习才能加深对知识点的掌握程度。同时，练习也是一个反馈的过程。通过练习，教师可以了解学生对知识的掌握程度，归纳教学中存在的问题，使教学更具针对性。教师通过对学生练习情况进行总结，及时做好讲解，促使学生完善、优化知识结构。
　　三、提高复习质量，做好工作总结
　　复习是一个反复的过程，需要老师对学生不懂的问题进行讲解，所以教师与学生要交流，学生与学生之间也要交流，不断地沟通，相互借鉴，才能实现高效复习，共同进步。作为教师，要严抓复习效果和质量，加强与学生的交流，做好复习工作的总结，还要与其他老师多交流，借鉴其他教师的成功经验，不断提升自身的教学水平。课堂只是一个传授知识的过程，时间有限，很多问题学生不一定能理解，所以要做好及时复习，可以与学生多交流，看他们掌握的情况如何，要多问问学生哪些地方没听懂，对于那些普遍不懂的知识点要补课巩固。冲刺复习是学生对所学知识查缺补漏的关键时期，更要重视复习中的交流，及时反馈复习质量和效果，以便调整复习计划。让学生充分利用时间复习所学过的知识。
　　小学六年级数学既有形象部分又有抽象部分。有些学生接受新知识的过程比较慢，所以冲刺复习阶段是有效提高学生学习成绩的阶段。要根据学生特点和复习内容，合理安排复习计划，不能过快也不能过慢，留给学生足够的时间消化知识，并利用所学知识解决一些实际问题，为以后进一步的学习打下良好基础。

相信有付出就会有收获，愿最后的我们都能心如所愿！