读书笔记

《微亦足道——小学科学课堂细节研究》

——积极反思，提升自我修养

最近在仅有的闲暇时间，我会拿出曾保俊老师的这本《微亦足道》这本书来看。这本书里有很多曾老师上课的案例或是他做的一些课堂研究。里面有很多可以让我借鉴和思考的部分。最近我读到了《积极反思，提升自我修养》这一章。其实反思是我们老师一直在被要求做的。我们要多多反思，才能有提高。但是要反思什么呢？曾老师给了我们一些参考。

反思一、课堂上你真的关注学生的存在了吗？在这里曾老师谈到了一个科学家凯库勒发现苯的分子式的传奇故事。但其实这绝非偶然，是由于科学家专注投入的思考使得他“有意识”工作停止后，“潜意识”还在思考这个问题。这个故事给我们的启发就是要启发学生思考，关注学生的潜意识。在课堂上我们一是要关注学生的存在。二是要关注学生的参与。三十关注学生的状态。四是关注学生的热情。五是关注学生的表达。

反思二、课堂上你真的发展学生的思维了吗？

科学课堂的核心是要让学生更聪明，就是要培养学生的学科思维能力。所以我们要反思这样一些问题。一、是一锤定音式地要求学生记住结论，还是鼓励学生想办法去证明？二是让观察与思考成为一种生活习惯。三十在解决问题的过程中，让学生的思维品质得到锤炼。四是锻炼学生思维的灵活性。

反思三、课堂上你真的涵育学生的情感了吗？在这里曾老师提出了只有真亚牛才能涵育学生的科学情感，才能增强思维的批判性，才能感悟生命的可贵。才能体会到规则的重要性。所以在反思的时候我们要反思是否让学生进行了真研究。