《老师，请听听学生们是说给你听的16句心里话吧！》其中的每一句话都饱含着真情与恳切，令我触动很深。

想起平日里，因为除了课堂上围绕课本内容的交流，几乎很少有时间坐下来和朝夕相对的孩子们说说话、聊聊天，很多的精力被来自多方的工作所牵制，于是，当孩子想要“告状”诉述委屈的时候，心里是有些不耐烦的，哪怕真想停下来听一听，体味一番童真，可现实却让人心有余而力不足。

不仅忙碌的工作状态阻碍了师生间的交流，而教师的威严也在一定程度上让有些胆小的孩子不敢靠近。班里能主动亲近老师唠家常、诉心声的毕竟在少数。更多的是我主动去问一句，他们老实本分的回一句，看不出真实的情绪波澜，还有的便是拒绝沟通，一开口便扭扭妮妮说不出个所以然来的。

若要叩问自己的内心，其实是非常愿意听听学生的心里话，并和学生说说自己心里话的。因为收获的是一颗颗火热真挚的童心。想起还是有好几次活动课上，孩子们蹲坐在身边时而嬉笑怒骂，时而侧耳倾听，那脸上洋溢出来的童真真叫人陶醉。如果，生活中的每一天都可以像这样真诚相对、坦白相待该多好。我也为此努力尝试着，比如尽量挤出时间去听孩子说，用足课堂上的情景听孩子讲，为了使更多的孩子，包括沉默寡言疏远老师的孩子愿意敞开心扉的交流，我特意布置了“每天一段话”的任务，让孩子们每天找话说，说真实、诉真情。每回收上来写几句回复，孩子们的积极性也搞起来。这种交流不仅让孩子乐意说，更让他们放心说。我也从中分享了许多的心情。

文中说“在每一个学生的心里，老师都是十分重要的人，能够敲开孩子心扉的老师，才是好老师。因为他们能够跟孩子进行无障碍的交流，真正得到孩子的尊重和爱戴。”我将努力去做一个这样的老师。