用“爱心”温暖学生

记得有这样一句话：“教育者，爱胜过一切”。可见“爱心”对于班主任来说的重要性。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

 小贾，开学第一天，我第一个记住的学生。他是最后一个来报到的，那时在其他老师的口中我就得知：从一年级开始，他就有个改也改不掉的坏毛病，那就是回家不喜欢做作业！曾经被各课老师骂了多少次，被家长打了多少次，甚至打得头破血流，他还是照样的我行我素。我立刻和他进行了一次简短的交谈，他答应我会好好做作业，看着他坚定的眼神和乖巧的面孔，我就是不相信他会是他们口中的那个样子。可是我错了，开学第二天开始，他就成为我头疼的对象。每天一走进教室，总会有人来告诉我：吴老师，小贾什么什么作业没做。我一次次苦口婆心地劝他，他当时总是答应的好好的，可是明天早上依然没做。我心里真是纳闷：怎么会这样呢？一次次地，我真想好好骂他一顿，可想想他被打得出血都改不掉的毛病，凭什么我说他几句他就听呢？正的不行那不如换反的试试看。那天，语文作业很少，临放学前，我把他拉到跟前，对他说：“孩子，今天作业不多，要做好了的哦，明天来看到你完成了，老师奖你一本本子，好不好？”他答应了。第二天，如我所愿，他完成了。我拿了本本子，在上面写上：“孩子，恭喜你，取得了这么大的进步，老师相信你会越来越好的，加油哦！你很棒！你真的很棒！”然后悄悄地放在他桌上。当他回到座位，好奇地打开那本很普通的本子。看着上面字的时候，我注意到他眼里露出的欣喜。他轻轻地把本子放进抽屉里，然后开始认真地做起作业来。然后，我还在班上表扬了他，他得到了全班同学的掌声。后来的几天，他每天都能按时交上作业。今天，他甚至在学校把我布置的家作都做完了，兴冲冲地拿来给我看。我开心地摸了摸他的头，送给他一句：“好样的！”我看到了他嘴角扬起的并不明显的笑容。

通过这件事，我明白了：其实有时候，小孩子是很需要哄的，更需要我们给予足够的爱去鼓励他、包容他。或许王琪同学不会像这样一直坚持下去，但我坚信：只要我们有这份爱心，就一定可以帮他彻底改掉那个坏毛病，成为老师眼中“正常”的学生。

当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。