在本月读了《学会等待》，本想漫不经心地把它读过就算了，竟被其中的开篇的这句吸引住了：“那时的我是个风风火火的女孩，做事从不慢条斯理，最排斥的就是等待。”感觉自己大抵是与作者有着几分相似的心境，或许能够与之产生些许共鸣，便接着看完了。

我和作者一样，最排斥的就是等待。我爱花草，买来之后总是对它们期许及呵护有加，巴望着繁花朵朵的景象早日到来。于是，每日几回看就不必说了，几乎所有的盆栽都死于频繁浇水和过度施肥，就连生命力最顽强的仙人球也在我的“溺爱”之下呜呼归西。眼瞧着他们残败和腐烂，我又何尝不是痛心疾首。即便我痛定思痛再次栽种，我仍然抑制不住等待的焦急，最终可怜的植物们还是难逃同样的宿命。诸如此类，还有很多，比如想在短时间内煲出一锅好汤，火候不到；决心马上改变身体状况，毅力不足；总是产生一个念头就想立马实践成功，往往因时机不成熟而落空。

生活如此，工作亦是如此。在课上，要是学生反映迟钝，站起来支支吾吾说不清，我就会生气地换下一个；在班中，每逢学生犯了错被叫到身边陈述经过或想法，一旦他们沉默不语、不给回应，我便立即生气起来；一次作业，讲过几遍学生还错，我就忍不住火气直窜……我也深知自己这种“迫不及待”的性子在各个方面的弊端。尤其在教育教学上，作为一名教师，我最需要的就是多一份耐心，我们从事的是“人”的教育，由于学生的差异性，许多时候需要“静待花开”的态度。给思考得慢的孩子多一份等待，给落后的孩子放宽一个期限，给自己一个缓冲的时间……歇斯底里的狂躁往往不能让人收获更好教学效果，反而适得其反，这不仅是给自己添堵生闷，也令产生学生惧怕之心，致使师生关系渐行渐远。还有关于自身内在的修炼、基本功的积累、知识与技能的提升等，这些都不是一蹴而就的，并不会因为短期内的恶补而取得长足的进步。

学会等待，这种等待不仅是一个期限，更是一种包含哲理的心态，也是需要学习的，尤其是我这种火急火燎的性子。我也希望自己在今后的日子里遇事能够沉得住气，放慢节奏，多一份思考，有朝一日能够成为一个处变不惊、气定神闲的人，从而更好地驾驭自己的人生。