又一个学期的教育教学工作即将结束，工作是过程，经验是财富，为了今后更好地开展工作，现将具体工作总结如下：

教学工作方面：有效利用课堂的四十分钟，课后抓好学生的基础，提高他们的成绩。总会有一些学生，老师是要花很多的精力在他们身上，但是成绩却不尽人意。 我时常鼓励自己，多做一点儿，离成功就更近一步。每天早上，我都会计划当天要完成的任务，学生要完成哪些作业，要过关哪些知识，什么时间要做什么事，哪怕只是短短的十分钟，都不能浪费。不难发现，很多后进生的父母对孩子关注得太少，和老师的配合不够。孩子资质本身就薄弱，家长又放任不管，成绩怎么会提高呢？遇到这样的学生，我会花更多的时间去辅导，家默任务在放学前提前给他默好，背书任务我会用课间的时间让孩子一点一段地背给我听。所教学生基础扎实，所带班级成绩优异，这是我教学追求的目标。凭着这一股犟牛劲儿，与问题学生一拼到底！看到他们的进步，身为人师的幸福感也油然而生。

    一年级是基础，养成良好的写字习惯非常重要。有了上学期的基础，这学期写字要轻松一些，不用每天大部分时间都用在练字，但写字仍是语文教学的重点。写的好的，盖上“你真棒”的印章，奖励积分卡。写得不是特别好的，盖上“加油”的印章，但只要第二天的作业比前一天有进步，就会盖上“有进步”的印章，也可以奖励积分卡，激励他们进步。孩子们写字的热情可高了。

班主任工作方面：良好的习惯是学习的基础。可一年级学生，他们的特点是好动、好玩，自我约束力和自觉性差，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。做一年级的班主任最怕孩子磕磕碰碰，班主任的一双眼睛，顾不及班里46个学生，一张嘴唠叨个不停，也不能保证46个孩子都能听进去。我开始反思，班级虽然有成绩优异的孩子做纪律组长，但他们平时经常做老师的小助手，协助老师维持纪律这事就不那么上心了。于是，我重新选纪律组长，发掘每位孩子的闪光点。这些孩子的成绩虽不够优异，但管理起纪律来可负责了，一有同学违反纪律，就及时制止，最近一段时间，大家都非常遵守纪律，更没有磕磕碰碰的事情发生。

取得成绩方面：班主任基本功比赛二等奖，整班写字比赛第二、第三名。

与学生在一起，日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。