班主任工作真的是繁琐的，感觉有时甚至为了教学顾此失彼。但是，当学生犯错误时，我现在才真正体会到：老师气不得，恼不得，应该态度冷静，方法灵活，有时要适当给孩子留点面子，找个台阶，让他自己下。多鼓励，多表扬，这样孩子才会不断进步，而自己也将慢慢改变坏习惯。

以前我也老遇到这样的情况：教师满怀激情走进教室上课，猛然间发现黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，怎么办？发火？训斥？指责？……这些都于事无补，更何况短时间的效果明显之后，学生依然会我行我素。

上星期四，我走进教室，发现黑板又没有擦。我并没有像以往一样“大发雷霆”，而是面带微笑对学生说：“同学们，看来今天的值日生忘记擦黑板了，老师也经常会忘记一些事情，这是很正常的。”我顿了顿，接着说，“老师知道我们班的同学都是爱帮助人的热心肠，希望下次值日生再忘记擦黑板的时候，大家能够相互提醒一下，免得浪费上课的宝贵时间。”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净，然后，就像没有发生这件事一样继续上课。

学生本来想等待一场暴风骤雨，没想到我会如此处理。现在，我们班再没有发生过忘记擦黑板的事情。即使有偶尔忘记擦黑板的学生，其他同学也会及时提醒，在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。

这一次我改掉了自己的坏脾气，收到了好的效果。因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择，而试着换一个角度看待问题，变一种方法对待问题，多一些赞美，多一点鼓励，相信我们会收到意想不到的效果！