以前的我经常会想象当了老师之后的情景，觉得应该很轻松，很快乐，像个孩子头一样和孩子们生活在一起。可在我当了班主任以后，我的想法改变了。班主任的工作并没有我想象中那么简单。各种各样烦琐的事情搞得我焦头烂额的。在这一个月的学习和摸索中，我也慢慢地悟出了一些道理。

王琪，开学第一天，我第一个记住的学生。他是最后一个来报到的，那时在其他老师的口中我就得知：从一年级开始，他就有个改也改不掉的坏毛病，那就是回家不喜欢做作业！曾经被各课老师骂了多少次，被家长打了多少次，甚至打得头破血流，他还是照样的我行我素。我立刻和他进行了一次简短的交谈，他答应我会好好做作业，看着他坚定的眼神和乖巧的面孔，我就是不相信他会是他们口中的那个样子。可是我错了，开学第二天开始，他就成为我头疼的对象。那天，语文作业很少，临放学前，我把他拉到跟前，对他说：“王琪，今天作业不多，要做好了的哦，明天来看到你完成了，老师奖你一本本子，好不好？”他答应了。第二天，如我所愿，他完成了。我拿了本本子，在上面写上：“王琪，恭喜你，取得了这么大的进步，老师相信你会越来越好的，加油哦！你很棒！你真的很棒！”然后悄悄地放在他桌上。当他回到座位，好奇地打开那本很普通的本子。看着上面字的时候，我注意到他眼里露出的欣喜。他轻轻地把本子放进抽屉里，然后开始认真地做起作业来。然后，我还在班上表扬了他，他得到了全班同学的掌声。后来的几天，他每天都能按时交上作业。今天，他甚至在学校把我布置的家作都做完了，兴冲冲地拿来给我看。我开心地摸了摸他的头，送给他一句：“好样的！”我看到了他嘴角扬起的并不明显的笑容。

通过这件事，我明白了：其实有时候，小孩子是很需要哄的，更需要我们给予足够的耐心、爱心和恒心，用耐心去包容他，用爱心去鼓励他，用恒心去监督他。或许王琪同学不会像这样一直坚持下去，但我坚信：只要我们有这“三心”，就一定可以帮他彻底改掉那个坏毛病，成为老师眼中“正常”的学生。

我相信：明天会更好！