在网上看到这样一则小故事：有一个小女孩儿，把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场，当小女孩突然看到墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌时，便乖乖的站好，紧张地看着迎面走来的商场保安，等待着想象中的“狂风暴雨”，不料，保安笑眯眯地问她：“啊！多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩儿轻轻的回答：“它叫贝贝”。保安又笑了笑，摸着小狗的头，说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿是不准小狗带小女孩儿进来的，但既然来了就不为难你了，请离开时记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘。”读了这篇文章，我记住了这位高贵的保安，更记住了他说的话。我想：如果这位保安做教师的话，他肯定是一个出色的教师。他懂得尊重他人，他懂得尊重孩子的自尊。   

作为一名教师，当我们发现学生犯错误时，如能面带微笑、友善地批评，效果会如何呢？一次同学们都在专心致志地做作业，班上的毛毛同学却在座位上摆弄着橡皮——把橡皮从桌子的一角推到另一角，然后拐弯儿，绕着作业本转圈儿。那块橡皮在他看来不是一辆坦克，就是一辆吉普。我走到他跟前，只轻轻地说：“当心，别开到山沟里！”他吓了一跳，连忙用另一只手去保护他心中的“战车”，似乎它真的开到了悬崖上。这时，他发现站在他面前说话的是老师，双手连忙抓起橡皮往书桌里送。“橡皮又没犯错误，干吗藏起来啊？再说还要用它呢！”我一边说，一边笑着拍了拍他的肩膀。他尴尬地看了老师一眼，迅速动起笔计算，直到下课也没有抬头。过后我又语重心长地找他谈话，边摸着他的头边笑着说：“吴老师很喜欢你，因为你聪敏活泼，但是老师希望你把那些多余的精力用到学习上，你的成绩一定会突飞猛进，老师相信你。”我从他圆圆的脸上找到了我所要的答案。

一个微笑，一个眼神，足以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。甜甜的批评是出自对对方的尊重和自我较高的修养。善待别人就是善待自己，善意的批评往往比粗暴的批评更有效果。