暑假拿到了学校发的《孩子的宇宙》这本书，打开书第一页，就被如下这段话震惊，反复阅读，并立刻抄下：
    孩子们存在于这个宇宙之中，这一点大家都知道。但是，是不是每个人都知道，在每个孩子的内心，都存在一个宇宙呢?它以无限的广度和深度而存在着。大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙，甚至把它破坏得无法复原。一想到这种可怕的事往往是在大人自称的“ 教育”、 “指导”和“善意”的名义下进行的，不由更加令人无法接受。 
    最近也了解到C.S.刘易斯一段关于孩子成长的一段“有年轮的成长”也是非常感慨，他说道：把成长看成像‘年轮’那样，从儿童期开始，一步步接连到少年期、青年期、成年期，每一个阶段都是前面阶段的累积，而这有着经验相连的生命，才是真正的成长。”
     所有的大人们，请注意不要着急让孩子长大，不要破坏孩子的宇宙，这是超级重要的事情！反观今天中国当前的现状，在普遍现实而功利的社会价值观里，孩子们在以教育的名义的大人们的带领下，被时间的洪流裹挟着快速地成长。《彼得.潘》里不是说，天上其实有很多小仙女，每当一个孩子不相信小仙女的存在时，天上就会有一个小仙女坠落死去。想想现在孩子们的生活，每天不知道有多少小仙女坠落，这是多么凄惨的事情！
    《孩子的宇宙》在书中通过儿童文学作品和作者的心理学治疗临床案例，探讨了孩子与家人、秘密、动物、时空、老人、死亡和异性的关系问题，去引导成人们更趋近孩子心中的既陌生又神秘的宇宙。成人们必须要知道，“孩子们清澈的目光，凝望着这个宇宙，每天都有新的发现。但是，遗憾的是，孩子们不大会向大人诉说关于这个宇宙的发现。也许是因为，他们模模糊糊地觉察到，如果一不小心这样做了，那些不能理解的大人马上就会着手破坏自己的宇宙。尽管如此，当遇上能够对来自孩子的宇宙侧耳倾听的大人时，孩子们还是会用生动活泼的语言，诉说他们的发现。”
    总之，《孩子的宇宙》最棒的地方莫过于从心理学和教育学角度对优秀的儿童文学作品的解读，让成年人能够了解并怀着敬畏仰望孩子的宇宙，而不是以爱的名义，对这宇宙的广阔视而不见，甚至大肆破坏。从这个角度上来，这又是一本心理学和教育学的跨界作品啊！