作为一个小学美术老师，在课堂上实施了愉快教育这一教学方法。针对低年级学生见异思迁，喜新厌旧的心里特点，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取适合低年级儿童的教学方法。所以在上小学美术课时，利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语、做游戏、做竞技类游戏等）直观教具和直观演示等形式，吸引学生注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。

儿童美术教育是由美术学、教育学、心理学、美学、艺术史学、鉴赏等多种学科相融的复杂学科，不是学这个专业的是很难懂得。即便是美术学院毕业的亦或是书画名家，如果不懂得一点儿童心理学、教育学等其他相关知识是无法成为一名合格的美术教师的。在工作中我深切的感悟到作为一名美术教育工作者，自身的学识、修养和教育观念及教育的方式方法对教学质量起着决定性作用。要想使教学质量过硬有能适应社会发展的需求，我在工作中对教育教学方面总结出三条经验：1、教学内容既要专业性强，课堂气氛又要不失生动活泼。2、教学课程既要内容丰富宽广又要有一定的艺术深度。3、教学进度既要适合学生发展所需又不能随波逐流，丢失自己的特色。

所以每个年级每个班的教学内容安排都必须坚持以上三条原则，要求每位老师根据自己学生的不同阶段、不同情况，精心设置安排课程进度及教学内容，这需要消耗老师很大的精力，因此老师施教的过程看似简单，其实非常复杂和繁琐。

这些就是我这一个月的教学心得，在以后的教学中，我会使他们更加完善，小学美术教学的手段和方法多种多样，这需要根据学生实践和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的过程，要求我们教师在教学中认识研究教材，找出切实可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面提升学生的素质。不要让我们所谓的权威说教代替学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学生的真正主人。