关于新教育一直是一个熟悉又陌生的词汇，熟悉的是经常可以看到听到看到，陌生的是随着时代的变化，它的教育内涵一直在不断演变。读了朱永新教授写的《新教育》，它引领我更好地解读新教育，走进新教育。在书中，我明白了理想的德育应该架设德育合力网络，筑起学生人格长城，让道德教育达到不教之教的效果。我也听到了他对理想智育的呼唤：教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认知的堆积；以人为本；让每个孩子抬起头来；用成功激励孩子获得更多更大的成功；生活即教育、社会即学校；儿童不需要分数。在书中我也领略了理想体育的魅力，经历了理想美育幸福的战栗，在他理想的劳动教育中明白了“儿童的智慧在他的手指尖上”。在书中，我看到了孩子们的天堂理想的学校，这是人才的摇篮，人格的殿堂；我看到了理想的教师，他们自信自强、追求卓越，他们充满爱心，创新合作；我看到了理想的校长，他们胸情宽广、以人为本；我还看到了理想的学生和理想的父母。朱永新教授在书中为我们展现了如此美轮美奂的教育之梦，让人神往。
　　过去人们都说，教师是蜡烛，默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮他人，直至将自己燃尽；其实这些比喻在现在来说是不太贴切的。我们教师应该在成就学生的同时也成就我们自己，为学生带来幸福的同时也应该享受到教育的幸福。因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业。而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展，没有教师的幸福感觉就很难有学生的幸福感受，教师都感觉不到教育的幸福，学生的幸福又从何谈起呢？
　　作为一个教师的幸福其实也是无所不在的，虽然我们的工作压力大，但教师的幸福感也很强，正所谓一分耕耘一分收获。因为在这个世界上最美好的事物莫过于孩子，孩子们有最纯真的心灵，最诚实的态度，最善良的愿望，他们集真善美于一身。而我们教师，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子们在一起学习生活，这就是一种幸福。