随着社会的飞速发展，孩子们的“玩具”也在不断更新换代，各种电子设备充斥在他们的生活中，对阅读和书本的兴趣自然就降低了。低年级孩子自制力差，注意力不能长时间集中，阅读更是难事，于是我便想着利用在校时间集体一起阅读有趣的绘本故事，引起孩子们对书本的兴趣。绘本图书有大量的插图，文字少，内容有趣且贴近低年级孩子的生活，是打开阅读大门的一把金钥匙。

刚开始，由我每次向大家推荐一个绘本故事，并且利用一节课的时间和学生一起阅读，阅读完后大家一起对绘本中的人物和情节进行讨论。我们一起阅读了《大卫上学去》、《蚯蚓日记》、《小魔怪要上学》等绘本故事，认识了让老师头痛的大卫、有礼貌的小蚯蚓、心地善良的吃人小魔怪……通过对阅读和讨论，孩子们知道上课要遵守纪律，不能像大卫一样总是破坏课堂纪律，了解了小蚯蚓的特性，也明白了每个人都有自己的长处，不用去模仿别人，只要做好自己，也感受到了阅读给“小魔怪一家带来的巨大变化”……

之后的每次阅读时间班里都安排一个孩子为大家介绍一本自己绘本，并且给大家讲讲这个故事。刚开始是通过自愿报名的方式选出候选人，愿意参加的孩子并不多，一方面是自己本身在家不读书，没有故事可以讲，也不会讲，另一方面是面对这样的形式有些害羞，害怕讲的不好会“丢脸”。在班里几个比较积极的孩子的带动下，愿意参与到这个活动和讨论中来的孩子越来越多，孩子们的阅读量上去了，语言表达能力也越来越强。

每天的阅读孩子们都有新的发现，新的收获。我想，孩子们一定也能在绘本的世界里认识一个不一样的自己。