《诱人的瓜果》教学反思

横山桥中心小学   是轶群

近期，执教了《诱人的瓜果》这节课，这课是我在第一课时让学生用绘画的方法画瓜果的基础上执教的制作课：用橡皮泥制作瓜果，由于学生已经在上一节绘画课上对瓜果的形状、大小、各种类型等有了一定的了解，所以这课的重点就是要让学生学会表现瓜果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。

为了激发学生的兴趣，我采用了以学生为主体，教师为主导的教学模式，为学生创设愉快的教学氛围。整节课以瓜果为主体展开创作，从课前为学生播放《水果歌》开始，就为学生创设情境，引出课题。教学思路是设计了游戏导入：摸瓜果、说形状、猜瓜果，而后让学生夸瓜果，又通过课件到瓜果王国看瓜果，在此基础上，师生共同研究制作方法、发散思维、想象创作、收获快乐。学生从摸瓜果、猜瓜果的环节就兴致昂扬，因为他们觉得这是最简单的问题，这两个环节主要是为调动低年级学生的学习兴趣，从而延长他们有意注意的时间，接着，通过学生夸瓜果的过程，让学生在简单回忆的基础上，感受到瓜果在形状和颜色上的特点，尤其是形状上的细节特点，为学生表现单个瓜果的造型累积素材，让学生制作时有内容可做。为下一环节看瓜果观察瓜果的颜色外形做铺垫。教师在瓜果王国给学生欣赏的所有图片，都是具有代表性，能说明问题的。每一张图片都有一个欣赏重点；每一张图片的出示，对学生都有一个新的提升；每一张图片的依次出示，是一个教学内容循序渐进的过程；让学生在有限的时间里的每一次欣赏都有所得。然后，根据学生现有的美术经验和课堂上随即生成的美术体验，教师进行示范制作，从抓住单个瓜果的形状颜色特点，多个瓜果的组合摆放，添加表情，增加情趣，一步一步，使他们的创作变得有法可依。这样一来，学生在创作中，瓜果造型单调，不注意细节刻画等问题就少了很多，本课的重点难点迎刃而解。有了前面的引导和铺垫，学生们在研究方法和发散思维环节上灵感得到最大的释放。在想象创作过程中孩子们在玩中学到了知识，在学中锻炼了玩的技巧。每个同学都体验到制作过程带来的创作乐趣，好多同学都表示要下节课再尝试用其他材料制作水果。最后孩子们欣赏着自己的作品，用小星星投票的形式享受着美术课给他们带来的成功体验。整节课教学思路清晰，重难点突出，在玩与学中发扬了学生团结协助的精神，锻炼了探究实践的能力。不足之处就是看水果颜色和形状的时间安排上过长，以后要注意合理的安排。