我的课程故事

                          ——创新少先队活动，打造实效性德育

横山桥中心小学   姚玲

学校是学生学习和成长的重要基地，学校教育对培养青少年儿童有着义不容辞的责任。在学校教育的组成部分中，德育排在第一位，可见其重要性。小学阶段的学生正处在思想道德形成的重要时期,这是对他们进行德育情操和良好行为习惯养成教育的最佳时期。在“德育为首”“以人为本”的新时期教育理念下,作为学校德育工作的主渠道——少先队活动面临着新的挑战。创新少先队活动，打造实效性德育是对学校教育提出的大考验，也是学校教育的首要任务。

少先队活动有6种形式，分别是：队课——不需要规范的队仪式，教师、学生、家长都可以主持活动，内容一般涉及时政、安全等方面的教育。队会——必须要有正规的仪式，一般由学生自己主持，活动内容也是非常丰富的。队组织生活——指大队长、中队长或是班干部的竞聘，班干部的例会、座谈会等。队仪式活动——学校开展的升旗仪式、一年级入队仪式、三年级的十岁成长礼仪式等都属于队仪式活动。还有队实践活动和具有核心价值观的队品牌活动。

中国少年先锋队,是少年儿童学习共产主义的地方,它的根本任务就是带领少先队员学做共产主义接班人,准备着为共产主义事业而奋斗。少年先锋队的根本任务决定了少先队德育教育的重要性。少先队的德育教育活动形式多样，内容丰富。往往采用学生喜闻乐见的方式，寓教于乐，基于孩子天性，潜移默化地影响学生的思想。它不仅可以巩固课堂知识，更能帮助学生加深理解，开发智力，还可以在实践中把道德认知转化为实际行动，陶冶情操，磨炼意志，更好地贯彻提高道德认识和行为训练相结合的原则，达到整体优化的目的。

少先队活动对德育工作的开展起着重要的作用，充分发挥其作用，才能打造实效性德育。

1、发挥舆论宣传导向作用

（1）坚持学校宣传栏、班级黑板报、走廊展板的定期更换。学校宣传栏、班级黑板报、走廊展板等是发挥少先队德育教育的基础阵地，是队员平时学习生活中接触最多，受到影响最为广泛的途径。学校领导、辅导员应高度重视这一方面的宣传工作，把每次的活动落实到位，讲究细节和成效，使全校学生在潜移默化中受到德育的熏陶。

（2）发挥“红领巾广播站 ”的作用。红领巾广播站是少先队德育工作交流的平台。充分利用每周一次的机会，向全校学生及时传播信息，可以报道时事政治、宣传好人好事或播报学生作品，展示学生们的才华等。

（3）利用 “小记者行动”加强学生道德建设。学校组织一支有纪律、有规则、有计划的小记者队伍，发动和鼓励学生积极加入小记者行列。在学校的统筹安排下，利用周末或假期，辅导员带领小记者们按计划去其他学校、博物馆、工厂等进行参观访问，也可以走访有特殊事迹的长辈等。在一系列的活动中，学生亲身体验，充分发挥主观能动性，真正体会到活动的乐趣，明白深刻的道理。

（4）“国旗下讲话”落到实处。开展好每周一次的联合晨会，由各班级根据实际情况确定好每周主题，主题要鲜明、与时俱进，突出当下活动的特点，内容要丰富具体，形式多样化，鼓励全员参与，让学生发挥自主性，展示他们的能力。

2、进行少先队活动体验教育

（1）引导队员在学校生活中体验。抛开辅导员的一手包办，由队员自主设计队活动。从内容的选材到活动的开展都由队员自行讨论决定，教师从旁协助，给予学生一定的帮助。丰富多彩的主题教育活动不仅让队员们增长了课外知识，受到了各方面的教育，而且还让他们体验到与同伴合作的乐趣，感受到了集体活动的快乐。  

（2）引导队员在家庭生活中体验。开展“今天我当家”、“我是家庭小主人”等活动，引导队员们在家里做一些洗碗、做饭、洗衣服、整理房间等力所能及的工作，让他们在劳动中体验父母的辛勤，从而学会感恩父母。

（3）引导队员在社会生活中体验。每年的重阳节可以组织少先队员开展慰问退休教师的活动；3月5日可以组织队员开展争当小雷锋行动；3月12日可以组织队员参加“种一棵小树，播一个希望”的活动等，使队员们在特殊的日子里感受特殊的情感教育，并把这种情感内化为习惯与行为。

当然，少先队的体验教育活动还有许多，这需要我们少先队辅导员进一步创新体验教育的方式，丰富体验教育的载体，使体验教育经常化、制度化，把少先队体验教育落到实处。

3、结合学校实际，开发校本课程

一是利用学校现有的设施和环境，营造德育教育氛围。学校可以设立少先队工作室、当地的名人事迹馆等，由辅导员带领参观浏览，向队员讲述相关内容。二是与周边资源相结合。让队员们实地参观污水处理厂，通过看——看水污染的现况，听——听专业人士的分析，想——想日后的环保行动，然后开展对家乡水污染问题进行研究的活动。活动中既锻炼着孩子的能力，更培养了孩子的环保意识。还可以利用景点或公园资源，培养队员自理能力和热爱大自然的情感。组织队员到附近景点和公园去春游和秋游。让队员在大自然的怀抱中锻炼了身心，磨炼了意志，增强了自理能力和合作精神。

少先队活动既是教育手段又是一种教育实践。它解决了少年儿童思想道德教育中存在的突出问题,找到了少先队在少年儿童思想道德教育中的明确定位，发挥了少先队的自身优势。作为少先队工作者，我们一定要创新少先队活动，加强少年儿童德育工作，促进少先队活动的德育实效性，使他们肩负起培养社会主义事业接班人的崇高使命。