本节课的主题是复习“Coulurs”。在新课的教学中，已经学过一些颜色类的单词，如red, green, blue, yellow, brown。还学过句型：What colour? It’s…所以，在导入部分，可以进行头脑风暴的游戏。先在PPT上呈现一些具有鲜明颜色的字母。比如，教师问学生:“What can you see?” 学生回答：“I can see ....”然后接着问学生：“What colour?”引导学生回答：“It’s yellow.”同样的方式，复习其它几个已学的关于颜色的单词red, green, blue, brown。通过头脑风暴，既复习巩固了颜色类的单词，也运用了句型What colour? It’s…等，唤起学生对颜色类单词的记忆已学过的字母的记忆，同时，头脑风暴的游戏能够较好地调动学生的积极性，使他们兴奋起来。然后，又利用一首郎朗上口的歌谣让学生复习熟练字母，充分调动了学生的学习兴趣。
     接着让学生动手操作，给衣服涂上自己喜欢的颜色，自己动手设计，自己上讲台展示，活跃了课堂气氛，也培养了学生的动手操作能力。
    新授部分，引入一个关于颜色的绘本故事，通过对颜色的复习巩固，让学生能够自主阅读绘本故事，同时，利用一个简单的魔术表演，让学生理解颜色之间的变化关系，从而让学生能够更加理解颜色之间的区别与联系，同时也吸引了学生的学习兴趣。
    英语教学的最终目的是让学生运用学到的英语知识。所以，教学中，除了使教学方法多样化之外，还要扩大参与面。要尽可能让更多的学生参与到教学中。可以根据不同的教学任务，让不同的学生回答。对于一些较简单的问题，可以让基础相对而言较差的同学回答。对于一些较难的问题，可以让学习较好的学生回答。对于学生的回答，要给予肯定。如果回答有错，就要提出改正的意见。当学生在教学活动中得到肯定后，积极性会大大地提高，从而更加愿意参与到教学中来，教学效果自然也就得到了很大地提高。
    根据课文主题，制定相应的活动，让学生兴奋起来，积极参与到活动中，提高英语课堂的教学效果。