巧手DIY之剪贴画课程
——在动手与动脑间体验非一般的乐趣
横山桥中心小学 吴阳
自学校开展快乐星期五选修课程以来，我一直进行的就是“巧手DIY”的一系列活动。
【缘起】其实，这一想法来自于女儿上幼儿园时的一次家庭作业。在认识秋天系列活动中，要求家长带领孩子走进大自然，认识各种形状、各种颜色的树叶，并进行剪贴画创作。那一次，我和女儿两个人拿着一个小篮子，在秋风中绕着小区寻找，捡拾各种各样的树叶，进行创作。女儿天真的小脸蛋上有好奇、有惊喜、有灵动。回到家，我们按照树叶的形状、颜色等进行分类。火红的枫叶、金黄的银杏叶------女儿就这样慢慢认知着美丽的秋天。接下来是创作环节，用这些树叶就是剪贴成什么作品呢？这时，我们全家总动员，一起出谋划策。找资料、班级群学习、利用儿童画创新等。最终，我们一起确定了鱼戏莲叶间这一主题。定位、剪裁、粘贴、美化，一系列过程下来，看着这一幅栩栩如生的剪贴画，最开心的自然是女儿了。由此我就想，对于低年级的小学生来说，又何尝不是一次动手与动脑的体验。于是，在新学期的快乐星期五选修课程中，我上报了这一小课程。
【实践】新学期，当8各班的孩子汇聚在教室里，我开始向他们介绍这个班级的课程内容是什么。当一幅幅剪贴画出现在他们的眼前，教室里惊叹声不断，孩子们一个个跃跃欲试。于是，我再向他们讲述了活动的要求。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。要想每次活动顺利开展，每次课前就要做好计划、提前构思、准备材料。孩子们也纷纷点头确认。下周开始，第一次剪贴画任务正式开启。孩子们带来了各种树叶，跃跃欲试。我不疾不徐，开始进行示范。因为我知道，光凭热情是干不成事情的。尽管孩子们内心无比激动，但都很认真地看着我操作。在前几次课堂中个，我还会找来网络视频供孩子们观看。此时，孩子们的积极性依然很高。
【困惑】学期中，在进行了几次活动之后，我发现部分孩子渐渐丢三落四，不带材料，活动中开始捣乱。有几个孩子也向我反映，每次都做树叶剪贴画，很没劲，能不能换点别的做做。是啊，孩子的年龄和他们的天性决定了他们在某单一事件上保持的积极性不会持久，该怎样保持他们的积极性呢？我的树叶剪贴画课程又该何去何从呢？
我开始区翻阅一些书籍，上网查找资料，借鉴别人的优秀的可行的做法。果然有收获，其实剪贴画的种类很多，不仅仅局限于树叶剪贴画，还有报纸剪贴画、毛线剪贴画等等，取材丰富又很方面，而且与我们传统的民间工艺相关联。于是，我将原本制定的方案进行调整，现呈现如下：
课程的意义：
让学生在主动学习中创造美。爱玩是小学生的天性。在玩中学，在学中做，在做中想，在想中创，既是小学生乐于接受的一种学习方式，又能使学生在设计制作中创造美，在生活运用中感受美。
课程的目标：
1、认识和了解我国传统民间工艺剪贴画的知识和历史，促使学生热爱祖国的灿烂文化。
2、通过欣赏感受剪贴画艺术的美丽，激发学生创造剪贴画的欲望。
3、让学生在剪贴画中体验乐趣，激发学生学习的热情，培养学生合作学习的能力。
4、在制作剪贴画中，培养学生的动手能力、创造能力和审美能力。
课程的内容：
第一周：点名、课程介绍、作品欣赏、准备工作
第二周：树叶剪贴画 第三周：树叶剪贴画
第四周：报纸剪贴画 第五周：报纸剪贴画
第六周：卡纸剪贴画 第七周：卡纸剪贴画
第八周：卡纸剪贴画 第九周：毛线剪贴画
第十周：毛线剪贴画 第十一周：毛线剪贴画
第十二周：泡沫纸剪贴画 第十三周：泡沫纸剪贴画
第十四周：泡沫纸剪贴画 第十五周：布置作品展览
第十六周：作品展览
活动要点：
1、收集各种适合剪贴画制作的作品材料，促进美的创造。
2、结合历史、时令、重大节日纪念日等，在老师的指点下进行构图、剪贴、制作。
活动材料：
收集各种形状的树叶、彩纸、硬纸板、彩色卡纸、胶棒、胶水、双面胶等。所需的材料还可以在生活中发现和收集。
辅导要点：
1、造型上：剪贴画是根据设计意图和艺术风格，经过工艺加工而制成的。既然是画就离不开绘画中的构图、造型、色彩这些最基本的知识技能，要用各种材料搭配、组合，贴出艺术画。
2、内容上：剪贴画表现的内容广泛，可以表达自己的现实生活，也可以表达远大理想。根据自己的喜好选择人物、动物、科技、自然景观、卡通、课本等内容进行概括、加工、提炼，做合理的夸张、生动的比喻、巧妙的构思和联想，表现出鲜明的主题，创造出耐人寻味的作品。
教学方法：
学生制作完成的画面贴切学生的生活实际，为学生所喜闻乐见的形式，用孩子的眼光和心灵描述他们的世界，表现美的生活。
课程的评价：
1、课前准备评价（课上所需材料准备齐全）
2、课堂表现评价（乐于合作探究，自主学习，富有创造性）
3、作品评价（作品完整，版面布局合理，制作精美，符合主题）
新学期又将到来，我准备继续进行我的剪贴画小课程，在不断实践与思考的过程中改良我的方案，让每一个参与的孩子体验非一般的乐趣。
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