朱高倚老师执教的6B our dreams的第一课时如同我们平时的常态课一般中规中矩，全程老师占主导地位，领着孩子一步一步往前走，会觉得整节课气氛不够活跃，孩子的自主性不强。作为一名年轻老师，我觉得自己平时课堂上也是这样操作的，所以通过各位老师的点评，感觉如梦初醒，一节简单的课通过大家的讨论点评，会发现可以有很多的创新。比如这节课的文本处理可以分为2个板块，分别谈一谈女孩和男孩们各自的梦想，男孩们的梦想由老师领着来学，女孩们的梦想就可以让孩子自主学习，增强孩子的自主性。在教学女孩们的梦想时可以创编一首小诗，通过在评价男孩们的梦想时逐步渗透great dreams，nice dreams，beautiful dreams等词，为后面小诗的创编做铺垫。这些亮点都是从别的优秀老师身上学到的，让我受益匪浅。平时的每一节我们不应该只关注教学重难点，还应注重增加课堂的趣味性和学生的自主性，让学生们能学的更轻松自然。另外张校长通过分析2018年的毕业卷，给我们讲了如何出卷，每一部分的安排自有其道理。通过张校长的讲解，我才发现每一道题的安排跟与每个单元的主题有关。在平时的教学中我们应该注意词汇归纳，固定搭配，语法的教学，更要注意培养孩子的思维理解能力。

陈瑛老师上的绘本课Just wait and see,课堂上并没有华丽的装饰，丰富的活动，但是整节课却引人入胜，让人不由自主跟随着陈老师的步伐进入课堂，一起读完了这本绘本。刚开始学生的拘谨并没有影响陈老师的情绪，而是慢慢地一步一步带动学生跟着她的步伐走，慢慢地学生在与陈老师的互动中也越来越放得开，课堂也越来越生动。在老师的带动下，学生甚至提出了不在老师预设范围内的问题，但陈老师依然能顺势将课堂开展下去，没有一丝慌乱。作为新老师的我缺少的就是陈老师这种大气的课堂掌控力，今后教学中应该学着放手让学生去探索，慢慢地练习自己的课堂调控能力。随后陈老师所做的关于绘本教学中学生思维能力培养的讲座也让我们受益匪浅，使为我们在今后的绘本教学中有迹可循。首先要明确绘本主题，以此为逻辑主线，课堂活动以此为依据展开。同时教学中也要培养学生观察图片，尤其是绘本中的细节。因为图片是文本的浓缩，承载着大量的知识信息，从侧面衬托出了文本的内容和情节。另外还要关注学生思维的发散，正确地利用转折点、留白点、悬念点、矛盾点，充分挖掘学生的潜力。今后在教学中，我要学着陈老师的方式去教学，努力提高自己的课堂调控力。