谈谈班级卫生

对于学生来说，班级卫生是一种集体活动，整洁干净的教室是他们良好学习的保证，做好班级卫生可以培养他们热爱劳动、懂得珍惜劳动成果的良好品德。对于班主任来说，班级卫生管理是班主任日常工作的一个重要组成部分，组织得当的话，能培养学生的团结协作能力和荣辱与共的美德。

在我看来，班主任的班级卫生管理可以从以下三个方面着手：一是做好讲究卫生的思想教育工作，二是做好班级卫生，三是做好班级卫生保洁。

一、做好讲究卫生的思想教育工作                   

“卫生”听起来是一件小工作，但要天天坚持做好，并非易事。特别是现在的学生动手能力弱，卫生习惯差，所以要保持教室每天窗明几净、桌椅整齐、地面整洁，似乎也困难重重。因此，班主任就要时时处处引导学生有良好的卫生意识，让学生们达成“整洁、卫生的环境是良好学习、快乐生活的保证”的共识，否则值日生做得再好也无济于事。与此同时，利用班会、夕会等教育契机向学生传递：“随手扔下的是你的人格，弯腰捡起的是你的美德”，“做一个文明优雅的小学生”，“有教养的人是不会乱扔乱丢的”，促使学生形成正确的荣辱观。

二、做好班级卫生

1.排好值日表

在我所带的班级中，每个人都会分到一块“责任田”，每个学生都是一个责任兵，都应该承担好自己的卫生责任，随时履行自己的职责，养成好的习惯。所以每学期开学，排好值日表是我认为比较重要的一件事。我会根据班级的人数、卫生任务的多少，将全班学生按男女生搭配好，分为若干个值日小组，将教室和包干区的工作作具体的分工，并且细化到每一块地面、每一扇窗户、每一根木条、每一个开关，在开学第一天带每位同学确认自己的值日区域。各组再选出两名责任心强的值日组长，督促每天每组的值日情况。对于班主任来说，开学初要做的工作比较繁琐，但是对于每个同学来说，承担的工作量都不大，利用一点点时间就能做好日常的卫生工作，也让班主任以后工作起来会轻松许多。而且因为做在了平时，即使学校有大扫除的任务，也会游刃有余。

2.培训值日生。

值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重视值日方法的指导，比如扫地时要保持什么样的姿势为最合适，扫把要怎样拿，做好亲身示范（一般都是学生扫一遍，我扫一遍）。在学生值日时，随时发现工作中的细枝末节，记在心里，及时给予指正。并且尝试每周布置一两次卫生技能的家作，如：练习扫地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何时拖地效果最好，有风的时候如何将垃圾扫得干净等。在班会课上，进行集体值日技巧交流与讲解，再对值日生进行个别指导，争取每一个值日生都能胜任。对于卫生工具的摆放，我也进行了一番管理。卫生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，卫生工具由专门的同学来监督摆放情况。

三、做好班级卫生保洁

长期保持教室整洁是件不容易的事，这时就需要“全班总动员”。说说我的做法：

1.规定每位同学自己的“小公区”：

每位同学的“小公区”为：自己的桌椅下方地面，以及与前后左右同学桌椅相邻的地面，靠过道的孩子要负责自己桌椅旁的过道。

2．做好“下课三件事”:

“换”——换好下节课需要的书籍和本子，并按要求放在桌面上的指定位子；

“捡”——即捡干净自己“小公区”的垃圾和抽屉里的垃圾；

“放”——即把自己的凳子轻轻放进自己的课桌下面，并把自己的课桌椅和同排、同行的同学对齐。完成这三件事后，由每小组的小组长检查合格后，方可离开教室。

也可以尝试一下课间五部曲：一、换书本，二、放凳子（桌子下面），三、摆桌子，四、捡垃圾，五、轻声慢步出教室。让班长喊着步骤，大家边说边做，当大家做好后，互相检查一下，没有问题了，就可以离开教室。

3.做好“放学三件事”:

“收”——收拾好自己的书包和抽屉；

“捡”——同下课要求；

“放”——除了对齐自己的桌子外，还要把凳子搬到桌子上去放好，方便早晨值日同学清扫。

在这个过程中，如果每次都要班主任亲自来检查，是不切实际的，也让学生显得比较被动，不利于他们自我管理能力的培养和提高。所以，开学初，我会抓紧时间培养班干部，尤其是注意发挥劳动委员和值日组长的作用，平时检查工作让劳动委员去做，做得不到位的如何解决也让他自己决定，我只做好他的后盾。小组长负责带领组员做好值日工作，并负责记录组员的迟到以及打扫的情况。值日生每迟到一次或值日拖拉，第二天继续值日一天，再次迟到或者值日时拖拉，值日一周。当天的值日检查的结果由值日组长汇总，利用早读或中午时间主动报告班主任。我坚持天天听取卫生小组长汇报值日情况，即使因为临时有事不能当天汇报也要利用第二天的时间及时补上，听取汇报。

最后，我想说的是，即使是班级卫生，也应该像学习成绩那样，让学生们展开竞争，进行量化评比。比如，各小组的值日情况，在值日后的第二天早晨，可由几个值日小组长进行小组和个人的量化打分，老师认可后公布，并进行相应分数的累积，每月评选班级“卫生和谐组”“卫生小天使”，对他们进行物质和精神的双重奖励，班会大力宣传表扬，发放小文具，评优评先时优先考虑。这样既培养了学生的团队精神，又极大调动了他们劳动的积极性。