聆听一组部编版语文课堂教学，个个生动，堂堂精彩，无愧于大家身份。
      窦老师的《戴嵩画牛》，从认识题跋入手，以创作题跋结课，其间引入乾隆两次书题跋、红牛饮料等等教学资源，组织六年级学生自主性学习，话语权交给学生，点名交流权交给学生，板书权交给学生，而她，时而推波助澜时而因势利导时而雪中送炭，不是牵着学生学习，更不是牵强的教授，在无痕中，引导学生倾听，发问，宣讲，这个过程，学生更是从拘谨到放松到尽情展示。要知道，这一课是文言文，而当下的六年级，之前从来没有接触过文言文，统编版才有文言文。窦老师就是这样，在抑扬顿挫中，在张弛有度中，一步步唤醒学生的思维。课堂最后，一篇篇新的精彩的题跋的诞生，不得不让人佩服不已，佩服窦老师的唤醒，佩服苏州国际外语学校学生的语文素养和学习力。窦老师用她的课堂为听课者解读语文教学目标：语文课堂要关注文本特点关注年段特点关注学生特点，实现审美的鉴赏和创造，思维的发展和提升，文化的传承和理解，最后落实到最最重要的”语言的建构和运用”。
      窦老师的魅力不仅仅于教学的艺术，她对学生的关怀关注孩子的成长更让人感动。课堂中有一个小细节：一个男孩子上台交流时咬字不清，发音模糊，窦老师停下教学，教孩子张开嘴巴，咬准字音，大声地自信地说话，孩子真的有进步。当孩子完成他的展示坐回座位后，窦老师还不忘鼓励他：孩子，你要记住今天，因为今天也许是你一生中的转折，你一直要记住，大声地清楚地说话，而且你还有别人没有的丰富的知识和幽默。我坐在下面，都感受到了孩子的感动和感激。我想，这一堂课一定会是他难忘的课，也会是让他自信起来的课。其他孩子，也一定难忘这一课。