《鱼的纹样》教学设计

教学目标  

认知目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解鱼的纹样独特的美感。  

技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的外形，并运用点、线、面以及色彩等纹样设计元素装饰鱼。  

情感目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。   

教学重点与难点  

教学重点：通过欣赏观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。  

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。   

教学准备  教师准备：课件、勾线笔、画笔

学生准备：勾线笔、水彩笔  教学过程

一、导入新课

1. 假期老师在公园的小池塘里拍了一张照片，看看照片上有什么？你们喜欢鱼吗？

2. 人们从钓鱼、吃鱼、赏鱼中获得了乐趣，也赋予鱼许多美好的想象和祝福。这里有两幅图，请大家看图猜成语。

3. 这两幅图就是年画，可见大家都喜欢画鱼来装饰、美化生活。

二、抓外形

4. 老师要向你们发起一个挑战，画一条鱼。你们会不会画？

5. 师：想要把鱼画的漂亮、美观，我们第一步要学会抓外形。

你们平时仔细观察过鱼吗？鱼大概由哪几部分组成？

（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）

6. 这里有两条鱼，你们能不能用简单的几何图形描述它们的外形。（三角形、椭圆形） 

   有的鱼外形很复杂，我们可以将它概括，简化。

7. 这两幅画有什么不同？哪一幅更有视觉冲击？（前面是写实画法，后面是夸张画法）

师：我们可以夸张的表现它身上的某一个部位，把它身上最突出的特点放大，这样能让鱼更可爱更有趣。

三、画外形

1. 想不想试着画一条鱼？（ppt）

2. 教师示范  

我先来画一条，它有着椭圆形的身体，三角形的尾巴，尖尖的嘴，鱼鳍，还有圆圆的眼睛，你能找出老师画的是那条鱼吗？（运用了哪些手法）

3. 学生画鱼的外形 

给你们每人3分钟的时间，结合刚才所学的方法，勾画出你最喜欢的鱼的外形。  

4. 作业简单点评

师：同学们都能把刚学到的表现手法运用到画中，这就是进步。  

三、纹样设计

1. 设计纹样 

师：这里有一幅之前别的班小朋友画的金鱼，你们觉得怎么样？跟这条金鱼比，有什么不同？

而它身上的这些美丽的图案就叫做纹样。今天我们要学的这一课就叫《鱼的纹样》。

刚才鱼已经画好了，现在该给它设计美丽的外衣啦。大自然是最完美的设计师，它用了3件法宝创造出了很多漂亮的鱼，想不想知道是哪三件法宝。

①点  

师：这些鱼的身上都有什么？ 

师：于是我们效仿大自然用点来装饰鱼！这里有一幅画，你觉得怎么样？上面的点毫无规律成了一堆乱麻，没有美感。在来看看这两幅和刚才的对比

小结：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿更加活波可爱了。

②线 

师：观察一下，这些鱼身上又有什么？

如果鱼身上都是这样的线就成了斑马线，那你们觉得好看吗？  师：只有当粗粗细细的线组合在一起，才有节奏感，弯弯曲曲的线看其起来都有动感，不同的线组合在一起带给我们不同的感受。 

③面 

师：这些鱼又有什么特点？和刚才的一样吗？

这些鱼身上有大块大块的色彩，这样大块的色彩在美术中叫做面。 

师：同样是用面来装饰，这两条鱼你更喜欢哪一条。所以只有合理的运用块面，才能使纹样对比变得更加强烈，整体更美观。 

2. 小结：现在知道这三件法宝是什么了吗？掌握了这三件法宝我们每个人都能成为设计师。

3. 欣赏学生作品，你最喜欢哪一幅作品，说说原因。

4. 看了这么多优秀的作品，相信大家脑海里都有了更美的画面，就请大家继续完善自己的画面。 

5. 完善方案： 

（1）运用大小、虚实的点，粗细、曲直的线各式各样的面来画鱼的纹样。   

（2）选择一些区域填上颜色。 

四、作业展示、欣赏评价。 

1. 你最喜欢哪一幅作品，为什么？         

2. 说说自己的作品，说说自己作品的优点和不足的地方。

五、总结拓展

1. 鱼的纹样在设计中的应用。

2. 总结：因为鱼是美丽的动物，也有着美好的象征，所以它就这样走进我们的生活，影响着我们的思想，也成为我们文化的一部分。希望大家在今后的日子里将鱼的纹样学以致用，让生活更加丰富多彩。