小学戏剧教育课程对提升学生核心素养创意表现能力的研究

戏剧的领域非常的广阔，并且学生的创意表现能力也不是单一存在，单独便可获得提升的，如何在课程中把学生培养成自由的创造者、问题的解决者、经验的统合者、 社会的参与者，是我安排课程内容时着重思考的问题。根据生活体验、课本运用、想象创作三大板块，三大板块的活动内容呈并列关系，部分活动内容呈现递进关系。如在生活体验中我们给予细化内容之一有熟悉空间与彼此，就是让学生简单通过活动内容了解自己在特定的空间里的位置。比如《体育课》一课教学活动中我们通过模仿拿着不同器材互动增进参与者熟悉空间的能力。到了课本运用中就提升到了空间关系，就是通过活动安排的内容让学生开始渐渐运用空间来进行活动。例如《海底世界》一课中我们通过不同海底动物的移动方式让参与者探索空间游，爬带有阻力跳等移位动作。到了想象创造环节的空间运用，就是学生可以很好的掌握空间并能自由的穿梭和切换。如《外星来客》中我们通过不同星球的特质想象不同生活的需求然后学生在相同的空间内进行不同场景的切换及移位，激发学生的想象力开拓学生无限的创造力。我们每个板块都设置了声音表情、肢体动作、戏剧游戏、即兴创新、戏剧表演的课程内容，根据学生年龄特点，由浅至深的实施。