孩子进入五年级的英语学习，刚开始的时候会很不适应，不适应之一来自大量的单词需要孩子会背会默写。虽然不适应，但是单词是基础，是一定要掌握的。而单词的背和默又是非常枯燥无聊，需要下很多功夫的，所以一些学生开始失去对英语学习的信心，开始跟其他学生拉开距离。作为老师，除了在思想上让学生重视单词的默写以外，还能做点什么呢？我找了一些记忆单词的方法，借此和打家一起分享！ 

    1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如： 

    2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：umbrella共8个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。um-bre-lla

    3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 

    4.联想记忆来记单词。

    将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／ nice(好的)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，hot (热) →cold(冷)，thin(瘦) →(胖)，同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，son(儿子) →sun(太 阳）词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 

    5.归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。按词性归类和按用途归类等

    6.搭配记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。

    如： 含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事等等。

    记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。