读《我这样教数学——华应龙课堂实录》有感

                                                蒋珍
    读华应龙老师的课堂实录，给我最深刻的印象就是数学在华老师眼中就是有趣的游戏。每节课都会以一种合情合理的方式导入。例如:“神奇的莫比乌斯带”教学课堂实录中的玩。“多位数减法练习课”课堂导入——密码箱导入。“角的度量”以学生生活中实际的玩具——滑滑板导入。“游戏公平”更是以游戏贯穿其中。无不体现着数字的游戏，游戏中玩，游戏中学，真实一种惬意与享受。

华应龙老师课堂的另外一个特点——语言经典。华老师在上《圆的认识》一课中经典语言指导：“呦，真会动脑子，虽然没学过，有的人还真量对了，有的人虽然不会，但在动脑子，我觉得也挺好的” ，“量角的大小，他已经想到角来比，真不简单！这个思路是正确的！我提议大家再次鼓掌！”，“我想刚才举手的人和笑的人跟她想的是一样的。佩服！”，”“如果你是量角器的话，你会对同学们说些什么呢？把你想说的话写出来，好不好？”

在课堂中华老师也善于引用经典。《圆的认识》引用华罗庚的语言：数起源于数，量起源于量。《多位数减法练习课》中的千金难买回头看。《你会用计算器吗？》中的：天下难事，必作于易，天下大事，必作于细（老子）；运用之妙，存乎一心。经典本是精华，数中加经典更是典范。

每节课都是“课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评”四个环节。从华老师的教学中我们可以看到，一堂好课必须要有课前的充分的研读和精心的思考准备。不光要研读教材，更要研读涉猎与本知识相关的更深层次的更广泛意义方面的书籍；还要研读学生，换位思考学生的知识储备和课堂反应。从本书可以看到，像华老师这样的大家每上一次课都要进行那么细致入微的“课前慎思”，那我们不更应该去储备吗？

对于每节课的实际教学设计，要考虑环节设计，考虑教法，考虑语言提示，更关键的是要考虑学生，心中装着学生。这样才能使我们的教学设计具有针对性，也更具有指导价值。    

课堂反思，我们要真正利用起来。即便只是一点遗憾，用一句两句写在备课本的右侧，足矣。深入的深刻的反思如果我们真正利用起来的话，相信我们的课堂会有改观，一定会进步。