爱可以给学生带来无限的学习动力，但爱在何处？我们常常这样问自己，是的。爱看不见，摸不着，犹如透明的空气，弥漫在我们四周，却不被我们所察觉。《爱的教育》我找到了问题的答案。

      爱，其实很简单。无论是父爱母爱，友爱，还是师生之情。爱国之情，都时时刻刻伴随在我们身边。像-米阳光，亲昵温柔地抚过你的身体:像一杯清水、时时滋润你的心窝:像一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时采撷，爱，其实就在我们身边。 

      读《爱的教育》的过程中比较多是反省自己在以往的教育过程中的得与失，教师要教育不要训斥，教育要潜移默化;要了解学生，认识学生 要适时的赞美和接纳，鼓励与协助;要培养学生挫折和容忍的价值判断能力，让学生快乐成长:要利用各种机会和家长取得联系适时的提供教给家长养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力。

      班里有个特殊的孩子洋洋，性格孤僻，行为举止夸张，卫生习惯更是让人头疼，教室的地上常常扔满了他的各种文具，书包甚至衣服。作为班主任，我每天跟他相处的时间多于他的亲人，通过一段时间的观察，我发现其实他的这种异常行为一是来源于原生家庭，二是其实孩子的内心在渴求得到爱，是爱的缺失的一种表现。我的体会是作为我们教师要多关心我们的学生,只有爱的教育，才有美好的回忆:坚守岗位默默耕耘尽一-己之力: 认真领会“新基础教育"的精神，师生的发展会有新的突破。针对工作中的教育问题我们要清楚知道自己身为教师到底哪些是“要做“哪些是“不要做”。